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根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于做好2025年湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知》(鄂教辦函〔2025〕4號(hào)）有關(guān)規(guī)定，經(jīng)個(gè)人申報(bào)，各地（單位：（略）
立項(xiàng)公示名單.xlsx（略）d79fa6eee74d78c52ba4518.xlsx(5.75MB)
湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
（略）課題名稱：（略）
1專業(yè)認(rèn)證背景下師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究陳亞凌中南民族大學(xué)重點(diǎn)課題
2中學(xué)生意向性自我調(diào)節(jié)對(duì)學(xué)業(yè)健康影響的追蹤研究陳建文華中科技大學(xué)重點(diǎn)課題
（略）重點(diǎn)課題
4中小學(xué)STEM課程四級(jí)體（略）域化構(gòu)建楊國(guó)鋒湖北省教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
5中小學(xué)“學(xué)科美育”（略）徑與策略研究徐鳴（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
6（略）徑研究宋曉波武漢音樂學(xué)院重點(diǎn)課題
7智能制造專業(yè)群建設(shè)與汽車產(chǎn)業(yè)適配性研究王紅霞湖北汽車工業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
8智能制造類專業(yè)技能大賽與教學(xué)改革雙向賦能機(jī)制研究張桂花武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
9智能思政視域下大學(xué)生使命教育機(jī)制研究王文山湖北汽車工業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
10智能媒（略）徑研究熊蕾武漢紡織大學(xué)重點(diǎn)課題
11智能教育時(shí)代高校師生AI應(yīng)用協(xié)同機(jī)制構(gòu)建與治理研究晏軍武漢學(xué)院重點(diǎn)課題
12智能化時(shí)代高職文（略）職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
13智媒時(shí)代科學(xué)家精神在中小學(xué)生群體中的傳播機(jī)制與優(yōu)化策略研究程渺然華中師范大學(xué)重點(diǎn)課題
14智慧體育賦能高?！绑w健融合”（略）徑研究王搏文華學(xué)院重點(diǎn)課題
15指向?qū)W生思維品質(zhì)提升的教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)與循證實(shí)踐研究顧能武武漢中學(xué)（初中部）重點(diǎn)課題
16指向?qū)W生身心健康發(fā)展的初中家長(zhǎng)學(xué)堂課程設(shè)計(jì)與實(shí)施模式研究李莎（略）七里中學(xué)重點(diǎn)課題
17指向教育家精神培育的師范生人格教育“學(xué)習(xí)范式”研究黃平湖北大學(xué)重點(diǎn)課題
18指向高階思維發(fā)展的“慧玩”數(shù)學(xué)課程建構(gòu)與實(shí)踐研究危雄華中師范大學(xué)附屬小學(xué)重點(diǎn)課題
19職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)需求匹配度研究熊宗莉荊門職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
20職業(yè)院校教學(xué)關(guān)鍵要素改革服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)策略研究黃婧怡湖北生物科技職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
21職業(yè)本科導(dǎo)向下高職院校師資隊(duì)伍產(chǎn)教融合能力評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建研究王軍隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
22知識(shí)圖譜賦能的外貿(mào)類學(xué)科集群分層教學(xué)機(jī)制研究祝懿婷武漢生物工程學(xué)院重點(diǎn)課題
23知識(shí)生產(chǎn)模式變革（略）徑研究徐如楠華中科技大學(xué)重點(diǎn)課題
24在地國(guó)際化經(jīng)歷對(duì)湖北省大學(xué)生跨文化能力影響的縱向追蹤研究王小青華中科技大學(xué)重點(diǎn)課題
25遠(yuǎn)程養(yǎng)育影響留守青少年學(xué)校適應(yīng)的追蹤及干預(yù)研究甘雄長(zhǎng)江大學(xué)重點(diǎn)課題
26優(yōu)質(zhì)均衡背景下湖北省級(jí)教師教育共同體公共服務(wù)能力提升機(jī)制研究萬愛蓮湖北第二師范學(xué)院重點(diǎn)課題
27用老一輩科學(xué)家愛國(guó)主義精神涵育理工科研究生科技報(bào)國(guó)情懷研究黃濤武漢科技大學(xué)重點(diǎn)課題
（略）理健康教育中的課程化實(shí)踐研究徐鳳萍武漢音樂學(xué)院重點(diǎn)課題
29藝術(shù)療愈在高校心理健康服務(wù)體系中的應(yīng)用研究嚴(yán)春霞湖北師范大學(xué)重點(diǎn)課題
30藝術(shù)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的課程化構(gòu)建研究徐丹丹湖北美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
31義務(wù)教育家校社協(xié)同育人機(jī)制的實(shí)踐研究李（略）重點(diǎn)課題
32醫(yī)校協(xié)同模式下高職院校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)踐研究汪勇隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
33學(xué)齡人口變化對(duì)基本公共教育服務(wù)供給的影響及調(diào)適策略研究汪洋湖北工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)課題
34學(xué)齡人口變動(dòng)背景下湖北省義務(wù)教育資源彈性配置研究宋會(huì)訪武漢工程大學(xué)重點(diǎn)課題
35新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下高等教育課程體系數(shù)智化轉(zhuǎn)型研究付知武漢華夏理工學(xué)院重點(diǎn)課題
36新優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型提質(zhì)的實(shí)踐探索劉建（略）第三中學(xué)重點(diǎn)課題
37（略）徑探索張俊（略）（略）第七中學(xué)重點(diǎn)課題
38新時(shí)代省屬公辦高校教職工黨員干部信仰培育與廉政風(fēng)險(xiǎn)防控融合機(jī)制研究熊曉琳三峽大學(xué)重點(diǎn)課題
39（略）徑創(chuàng)新研究張強(qiáng)湖北省教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
40新時(shí)代高校以美育人模式研究張亮武漢華夏理工學(xué)院重點(diǎn)課題
41新時(shí)代地方綜合性大學(xué)師范教育綜合改革的探索與實(shí)踐研究李志雄湖北科技學(xué)院重點(diǎn)課題
42新時(shí)代大學(xué)生家國(guó)情懷培育機(jī)制研究張瑜湖北美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
43新入職小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究彭瓊（略）海容小學(xué)重點(diǎn)課題
44新課標(biāo)視（略）重點(diǎn)課題
45新課標(biāo)背景下小學(xué)語文跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐研究周（略）第二小學(xué)重點(diǎn)課題
46校園運(yùn)動(dòng)步道智慧監(jiān)測(cè)與教育協(xié)同治理的應(yīng)用策略研究王虹武漢體育學(xué)院重點(diǎn)課題
47校企“無協(xié)議共生”機(jī)制研究：（略）徑創(chuàng)新梁川飛武漢外語外事職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
48小學(xué)家校社協(xié)同推進(jìn)生態(tài)文明教育的策略研究張俊（略）東西湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)重點(diǎn)課題
49鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下數(shù)智財(cái)務(wù)人才“三能聚焦、三方協(xié)同”（略）徑研究劉玉鳳武昌首義學(xué)院重點(diǎn)課題
50縣（略）徑研究汪愛（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)重點(diǎn)課題
51“五育”融合背景下初中數(shù)學(xué)“美育三棱鏡”模型課程創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐研究何穎（略）第一初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)課題
52童年逆境影響留守中小學(xué)生情緒適應(yīng)的心理機(jī)制及干預(yù)研究彭順黃岡師范學(xué)院重點(diǎn)課題
53（略）徑研究陳蔚武漢體育學(xué)院重點(diǎn)課題
54塘魚兼治：青少年手機(jī)成癮的家庭情感環(huán)境探析及干預(yù)研究孟素卿江漢大學(xué)重點(diǎn)課題
（略）（略）建構(gòu)與實(shí)踐研究唐軍（略）荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)重點(diǎn)課題
56數(shù)字驅(qū)動(dòng)下青年教師教學(xué)能力精準(zhǔn)提升的實(shí)踐研究李莉（略）曹禺小學(xué)重點(diǎn)課題
57數(shù)字驅(qū)動(dòng)勞動(dòng)教育教聯(lián)體省域協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐研究蘇航湖北省教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
58數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課深度教學(xué)研究嚴(yán)海武昌理工學(xué)院重點(diǎn)課題
59數(shù)字化轉(zhuǎn)型背（略）（略）徑研究沈勝林黃岡師范學(xué)院重點(diǎn)課題
60數(shù)字化智慧養(yǎng)老技能人才中高職貫通培養(yǎng)的探索與實(shí)踐戴智堂長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
61數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教有效途徑研究秦敬（略）第一高級(jí)中學(xué)重點(diǎn)課題
62數(shù)字賦能背景下高校個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦與評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化研究潘敏湖北師范大學(xué)重點(diǎn)課題
63數(shù)智時(shí)代職業(yè)教育貫通培養(yǎng)視角下中職“金課”（略）徑研究談凌云（略）工業(yè)學(xué)校重點(diǎn)課題
64數(shù)智時(shí)代軍隊(duì)院校意識(shí)形態(tài)安全防御體系構(gòu)建研究陳麗海軍工程大學(xué)重點(diǎn)課題
65數(shù)智教育賦能大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與提升機(jī)制研究萬旸璐武昌理工學(xué)院重點(diǎn)課題
66數(shù)智技術(shù)賦能普通高中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)研究陳劍峰（略）教育局重點(diǎn)課題
67數(shù)智環(huán)境下大學(xué)生人工智能素養(yǎng)的測(cè)量、影響因素與培育研究魏華武漢工商學(xué)院重點(diǎn)課題
68數(shù)智化賦能地（略）徑研究馮旺舟武昌理工學(xué)院重點(diǎn)課題
69數(shù)智化賦能“新三好”學(xué)生成長(zhǎng)過程畫像及實(shí)踐應(yīng)用研究張振宇（略）第二十五中學(xué)重點(diǎn)課題
70數(shù)智賦能視域下職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革研究陽軍天門職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
71數(shù)智賦能高校教師教學(xué)協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制：美國(guó)經(jīng)驗(yàn)與湖北選擇胡藝玲武漢大學(xué)重點(diǎn)課題
72世界一流大學(xué)AI（略）徑研究李冠羽武漢理工大學(xué)重點(diǎn)課題
73省域職業(yè)教育教材開發(fā)與管理制度優(yōu)化研究席波武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)重點(diǎn)課題
74生成式人工智能對(duì)高校教師科研創(chuàng)新力的雙刃劍效應(yīng)研究吳利霞武漢商學(xué)院重點(diǎn)課題
75（略）徑研究黃雙君湖北美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
76三線精神融入高校思政課生成智慧教學(xué)模式研究秦穎湖北醫(yī)藥學(xué)院重點(diǎn)課題
77三維驅(qū)動(dòng)下“教師—AI—學(xué)生”三元協(xié)同的工科混合式教學(xué)新范式構(gòu)建與實(shí)證研究樂薇武漢工商學(xué)院重點(diǎn)課題
78融合STEM理念的PBL教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究王蕾（略）第一中學(xué)重點(diǎn)課題
79人工智（略）徑研究李超湖北工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)課題
80人工智能（略）及倫理邊界研究曹金紅武（略）學(xué)院重點(diǎn)課題
81（略）徑喻小明湖北中醫(yī)藥大學(xué)重點(diǎn)課題
82人工智能賦能高校理工科學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)模式構(gòu)建及實(shí)施策略研究趙小睿武昌理工學(xué)院重點(diǎn)課題
83（略）徑研究梅傲寒江漢大學(xué)重點(diǎn)課題
84人工智能賦能初中數(shù)學(xué)小班化分層教學(xué)研究錢瑞玲（略）天鵝學(xué)校重點(diǎn)課題
85區(qū)域中小學(xué)信息學(xué)拔尖人才貫通培養(yǎng)機(jī)制研究張嘉勇（略）第二中學(xué)重點(diǎn)課題
86區(qū)域整體推進(jìn)人工智能賦能“生動(dòng)課堂”（略）重點(diǎn)課題
87區(qū)域幼兒（略）徑研究王攀（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
88親子關(guān)系對(duì)高中生非自殺性自傷行為的影響研究劉妍慧（略）第一中學(xué)重點(diǎn)課題
89普職融通視域下綜合高中建設(shè)實(shí)踐研究蔡萌（略）江夏職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)課題
（略）經(jīng)濟(jì)下大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)“形態(tài)識(shí)別-侵權(quán)治理-協(xié)同保護(hù)”（略）徑研究袁方武漢東湖學(xué)院重點(diǎn)課題
91民（略）中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育策略研究劉入潮恩施州教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
92面向大數(shù)據(jù)與人工（略）徑研究張軼武漢紡織大學(xué)重點(diǎn)課題
93美育浸（略）徑研究王靈毅湖北美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
94科技小院的協(xié)同育人功能及提升對(duì)策研究何科方武漢輕工大學(xué)重點(diǎn)課題
95（略）徑研究葉濟(jì)宇（略）第二中學(xué)重點(diǎn)課題
（略）機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐研究——以湖北職院為例汪行光湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
97聚焦荊楚飲食文化特色的大中小學(xué)一體化勞動(dòng)教育課程體系構(gòu)建研究譚志國(guó)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院重點(diǎn)課題
98具身認(rèn)知視角下中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展機(jī)制與策略研究王美倩湖北工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)課題
99荊楚非遺文化融入職業(yè)教育課程體系構(gòu)建研究劉夢(mèng)瑤長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
100教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下AI數(shù)字教材建設(shè)的實(shí)踐阻抗與調(diào)適機(jī)制研究陳雪松武漢警官職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
101教育強(qiáng)省戰(zhàn)略下地方高校“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的范式轉(zhuǎn)型與協(xié)同機(jī)制研究尚偉湖北工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)課題
102教育強(qiáng)國(guó)背景下基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系優(yōu)化研究胡典順華中師范大學(xué)重點(diǎn)課題
103教育家精神引領(lǐng)下小學(xué)班主任梯隊(duì)（略）域行動(dòng)研究方紅（略）教育局重點(diǎn)課題
104（略）徑與制度保障研究亓小林武漢工商學(xué)院重點(diǎn)課題
105教（略）徑研究楊堅(jiān)江漢大學(xué)重點(diǎn)課題
106教育家精神融入新時(shí)代師范生培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐機(jī)制研究劉遠(yuǎn)海湖北科技學(xué)院重點(diǎn)課題
107教育家精神賦能教師高質(zhì)量專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在邏輯、（略）徑研究何海華襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
108（略）徑研究張小菊湖北師范大學(xué)重點(diǎn)課題
109教聯(lián)體教研新生態(tài)與機(jī)制創(chuàng)新的研究與實(shí)踐朱鳳江武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）三角湖小學(xué)重點(diǎn)課題
110家校社協(xié)同育人視角下湖北省家長(zhǎng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究王重文三峽大學(xué)重點(diǎn)課題
111家校社協(xié)同育人背景下幼兒園博物館課程資源可持續(xù)運(yùn)用研究張（略）實(shí)驗(yàn)科技幼兒園重點(diǎn)課題
112技能型社會(huì)視域下湖北省高職教師終身學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究孔靚湖北科技職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
113基于智能教研的中小學(xué)教師跨學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究李營(yíng)（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
（略）的樂學(xué)課堂教學(xué)推動(dòng)學(xué)習(xí)力提升的行動(dòng)研究張學(xué)斌（略）季梁學(xué)校重點(diǎn)課題
115基于幸福教育的“融·境”幸福課堂實(shí)踐研究李明菊（略）光谷第六小學(xué)重點(diǎn)課題
116基于校園特色場(chǎng)景的小學(xué)人工智能啟蒙教育課程開發(fā)實(shí)踐研究魏紅彩（略）高旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)重點(diǎn)課題
117基于“五育”（略）徑研究張?zhí)m喜（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
118基于認(rèn)知診斷的高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難識(shí)別、干預(yù)策略及效果研究李娜華中師范大學(xué)重點(diǎn)課題
119基于聯(lián)通主義的“師-生-GenAI”（略）徑實(shí)踐研究楊先衛(wèi)三峽大學(xué)重點(diǎn)課題
120基于教育場(chǎng)景分類的湖北省人工智能教學(xué)應(yīng)用成熟度模型構(gòu)建及倫理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系研究嚴(yán)黎武漢華夏理工學(xué)院重點(diǎn)課題
121基于大語言模型的翻譯課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升研究吳穎文華學(xué)院重點(diǎn)課題
122基于波特競(jìng)爭(zhēng)力模型的民辦高（略）徑研究黃高峰武漢東湖學(xué)院重點(diǎn)課題
123基于本土資源的幼兒園游戲化課程實(shí)踐研究張滿紅（略）濱河幼兒園重點(diǎn)課題
124基于OBE理念的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究劉寒梅湖北醫(yī)藥學(xué)院重點(diǎn)課題
125基于AI的新工科一流課程體系主觀題智能評(píng)閱研究靳龍湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院重點(diǎn)課題
126基于AI技術(shù)（模型）（略）重點(diǎn)課題
127基于“五力平權(quán)”模型（略）域普通高中正向反饋型校本教研的探索與實(shí)踐胡林（略）實(shí)驗(yàn)高中重點(diǎn)課題
128基于“四鏈融合”的高職數(shù)字創(chuàng)意類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地共建共享機(jī)制創(chuàng)建與應(yīng)用喬晨湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
129湖北職教專業(yè)-職業(yè)-產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展適配性與調(diào)整機(jī)制研究楊杰峰湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
130湖北省職（略）徑研究孫萍武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
131湖北省省域中小學(xué)心理健康教育行動(dòng)研究張愛國(guó)湖北省教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
132湖北省民辦高校本科生學(xué)業(yè)無聊的影響因素、預(yù)警機(jī)制與干預(yù)策略研究曾自衛(wèi)文華學(xué)院重點(diǎn)課題
133湖北省民辦本科產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的制度破壁與融合動(dòng)力機(jī)制研究徐曉晗荊州學(xué)院重點(diǎn)課題
134湖北省教育類社會(huì)組織現(xiàn)狀與管理機(jī)制研究徐紹紅中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）重點(diǎn)課題
135湖北省公辦普通本科高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整策略研究胡進(jìn)鋒武漢工程大學(xué)重點(diǎn)課題
136湖北民（略）（略）徑研究黃妮妮武漢東湖學(xué)院重點(diǎn)課題
137湖北民辦高校大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的生態(tài)構(gòu)建與數(shù)字治理研究胡杜娟長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院重點(diǎn)課題
138（略）徑研究溫興琦武漢大學(xué)重點(diǎn)課題
139湖北高職數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群高水平建（略）域文化產(chǎn)業(yè)適配性研究熊雯婧湖北開放大學(xué)重點(diǎn)課題
140湖北高職教育資源配置空間分異特征及專業(yè)適配性研究花威長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
141紅色文化賦（略）高?！按笏颊n”育人體系構(gòu)建葉華光黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
142核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中體育“學(xué)練賽評(píng)”一（略）域推進(jìn)策略的研究楊威（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
（略）（略）徑與有效性研究王康（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
144固本鑄魂導(dǎo)向下湖北省職（略）職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
145高中英語非虛構(gòu)類文本閱讀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究肖勝蘭（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
146高中生對(duì)教師談話的戒備心理形成機(jī)制與干預(yù)策略研究李紅燈（略）房縣第二中學(xué)重點(diǎn)課題
147高職院（略）徑研究何丹湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)課題
148高職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的共建共享模式研究胡迎九武漢交通職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
149高職學(xué)生心理危機(jī)的本土化美育干預(yù)機(jī)制建構(gòu)研究顏佳玥湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
150高職教育（略）域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的AIC—ICE（略）徑研究吳琦長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
151高職“金師”（略）徑與制度創(chuàng)新研究禹愛民湖北工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
152高校心理危機(jī)“家-校-社-醫(yī)”閉環(huán)干預(yù)體系構(gòu)建與實(shí)證研究劉雪姣湖北工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)課題
153（略）徑研究——以智能光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群為例鄭丹武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
154高考綜合改革引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考核與支持體系研究龐穎華中科技大學(xué)重點(diǎn)課題
155高等職業(yè)院校辦學(xué)能力監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)研究周姍湖北省教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
156高等學(xué)校立德樹人“六力一體”系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制構(gòu)建研究陳獅中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)重點(diǎn)課題
157崗位能力圖譜和（略）徑研究張帆黃岡科技職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
158非體育專業(yè)師范生體育教育教學(xué)素養(yǎng)培育研究王先茂湖北民族大學(xué)重點(diǎn)課題
159地方高校教師人工智能素養(yǎng)提升的障礙因素與優(yōu)化策略研究吳詩嫚武漢工程大學(xué)重點(diǎn)課題
160地方本科高?？萍汲晒哔|(zhì)量轉(zhuǎn)化的“四創(chuàng)協(xié)同”生態(tài)體系構(gòu)建研究何志聰湖北理工學(xué)院重點(diǎn)課題
161導(dǎo)學(xué)思政融入研究生心理危機(jī)精準(zhǔn)干預(yù)體系研究薛春艷中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）重點(diǎn)課題
162單元整體教學(xué)視域下初中數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)模式的探究與實(shí)踐曾琳（略）中學(xué)重點(diǎn)課題
163大中小學(xué)（略）徑研究彭國(guó)平武（略）職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
164（略）徑研究梅艷蘭武漢科技大學(xué)重點(diǎn)課題
165大學(xué)美術(shù)通識(shí)教育“美心美育”工具包課程實(shí)踐體系建構(gòu)研究劉寅文華學(xué)院重點(diǎn)課題
166大單元教學(xué)框架下初中英語文化解碼式閱讀課例開發(fā)研究鄭（略）初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)課題
167大別山精神進(jìn)高校思政第二課堂實(shí)踐育人機(jī)制研究鄒發(fā)偉荊州學(xué)院重點(diǎn)課題
168大別山精神的時(shí)代性闡發(fā)及教育傳承實(shí)踐研究皮建明（略）教育局重點(diǎn)課題
169初中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)踐研究胡梅香（略）富川中學(xué)重點(diǎn)課題
170超越工具理性：AI時(shí)代法學(xué)教育價(jià)值嵌入機(jī)制研究范紅霞武漢工商學(xué)院重點(diǎn)課題
171產(chǎn)業(yè)需求引領(lǐng)的高職教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)研究——基于名師工作室的實(shí)踐探索余克琴襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
172產(chǎn)教融合視域下技能大賽與教學(xué)改革雙向賦能機(jī)制研究黃旭明（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
173產(chǎn)教融合視域下技能大賽與教學(xué)改革雙向賦能機(jī)制研究陳繼羽（略）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)課題
174產(chǎn)教融合視域下技能大賽與教學(xué)改革雙向賦能機(jī)制研究韓燕湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校重點(diǎn)課題
175產(chǎn)教融合（略）徑焦巧武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)重點(diǎn)課題
176（略）徑研究韓永光湖（略）建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
177U型理論引領(lǐng)下高等教育體育教學(xué)范式重構(gòu)張莉萍武漢華夏理工學(xué)院重點(diǎn)課題
178GAI技術(shù)環(huán)境下小學(xué)高階思維教學(xué)建模與實(shí)踐研究梁艾榮武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）薛峰小學(xué)重點(diǎn)課題
179AI在初中英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究熊（略）實(shí)驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)課題
180AI驅(qū)動(dòng)的中醫(yī)藥高校師生協(xié)同“數(shù)智融合”（略）徑構(gòu)建研究解丹湖北中醫(yī)藥大學(xué)重點(diǎn)課題
181AI賦能小學(xué)語文教學(xué)邏輯優(yōu)化研究寇曉燕（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
182AI（略）徑研究胡小（略）濱江實(shí)驗(yàn)第一小學(xué)重點(diǎn)課題
183AI賦能高中生物生動(dòng)課堂效率提升的實(shí)踐探究沈滿（略）第一中學(xué)重點(diǎn)課題
184AI（略）徑及效果研究董晶（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
185AI背景下高校設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科課程重塑研究饒平山湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院重點(diǎn)課題
186AIGC賦能下湖北省高職院校教師人工智能素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建及提升策略研究付曉軍仙桃職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
187AI（略）徑研究：基于技術(shù)現(xiàn)象學(xué)的分析毛帥湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院重點(diǎn)課題
188“真教育”理念引領(lǐng)數(shù)智賦能小學(xué)“智慧陽光學(xué)校”建設(shè)研究熊菲武漢外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部重點(diǎn)課題
189“（略）”（略）徑研究程立浩湖北師范大學(xué)重點(diǎn)課題
190“（略）”視域下初中生物情境化課堂教學(xué)實(shí)踐研究代道強(qiáng)（略）實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)課題
191“（略）”理念下普通高中教學(xué)變革難點(diǎn)突破的實(shí)踐研究李海（略）漢陽一中重點(diǎn)課題
192“五育”融合導(dǎo)向的湖北省高校美育評(píng)價(jià)體系重構(gòu)與中小學(xué)聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究唐海英武漢體育學(xué)院重點(diǎn)課題
193“五育”（略）重點(diǎn)課題
194“四有”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升研究周金紅（略）教育科學(xué)研究院重點(diǎn)課題
195“思政引領(lǐng)-科技支撐”（略）徑研究程鵬武漢工程大學(xué)重點(diǎn)課題
196“雙一流”（略）徑研究張靜湖北美術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題
197“雙新”背景下高中化學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究李雪蓮（略）夷陵中學(xué)重點(diǎn)課題
198“雙減”深化期湖北校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)防控與協(xié)同治理機(jī)制研究宋海生三峽大學(xué)重點(diǎn)課題
199“數(shù)智賦能，賽教融合”視域下職業(yè)教育教學(xué)改革的探索與實(shí)踐研究肖文杰武昌職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題
200“三融雙創(chuàng)一賦能”：AI驅(qū)動(dòng)高中語文教學(xué)變革的實(shí)踐研究楊幼萍（略）第六中學(xué)重點(diǎn)課題
201“迷彩思政”（略）重點(diǎn)課題
202“固本鑄魂”引領(lǐng)下的通識(shí)思政與《智能測(cè)繪》（略）徑研究吳騰飛湖北理工學(xué)院重點(diǎn)課題
203“大別山精神、抗洪精神、抗疫精神”在“支點(diǎn)建設(shè)”中的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值劉敏華武漢體育學(xué)院重點(diǎn)課題
204綜合實(shí)踐活動(dòng)跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究沈琪（略）教育科學(xué)研究院一般課題
205資源轉(zhuǎn)化視角下高職院校關(guān)鍵辦學(xué)能力建設(shè)研究劉鵬程湖北工程職業(yè)學(xué)院一般課題
206（略）徑研究楊蕾湖北三峽航空學(xué)院一般課題
207轉(zhuǎn)化鏈條視角下湖北省屬本科高?？萍纪度氘a(chǎn)出績(jī)效與保障機(jī)制研究李新光湖北師范大學(xué)一般課題
208專業(yè)（略）徑及機(jī)理研究張振林湖北工程學(xué)院一般課題
209主題語境下初中英語項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究尚玉（略）淯溪中學(xué)一般課題
（略）理問題學(xué)生社會(huì)功能研究李志剛（略）第三高級(jí)中學(xué)一般課題
211中職電子信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生“五育”融合體系構(gòu)建與實(shí)踐研究甘毅（略）儀表電子學(xué)校一般課題
212中學(xué)地理學(xué)科基地“三階輻射”的機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究饒青（略）第五中學(xué)一般課題
（略）一般課題
214（略）徑研究王通武漢紡織大學(xué)一般課題
215智能教育場(chǎng)景下中小學(xué)教師AI（略）徑研究段（略）（略）望兵石學(xué)校一般課題
216智能建造專業(yè)群建設(shè)與咸寧“5+4”（略）徑和保障體系研究陳凱咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
217智能技（略）徑研究龔珊珊武漢工商學(xué)院一般課題
218智媒體（略）徑研究陳娟咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
219智慧體育視域下幼兒園混齡體能大循環(huán)創(chuàng)新與實(shí)踐研究李青（略）實(shí)驗(yàn)幼兒園香雅園一般課題
220智（略）徑研究王利群湖北健康職業(yè)學(xué)院一般課題
（略）（略）徑研究王靜中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一般課題
222智慧教育促進(jìn)“三大精神”融入大思政課建設(shè)機(jī)制研究譚紹江湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院一般課題
223指向幼兒核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究田衛(wèi)平（略）實(shí)驗(yàn)幼兒園一般課題
224（略）徑研究——基于“科技特派員+農(nóng)技小院”服務(wù)模式孔江紅襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
225職業(yè)院校賦能茶產(chǎn)業(yè)“新農(nóng)人”：基于“三茶統(tǒng)籌”（略）徑研究李曉梅湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
226職業(yè)院校（略）域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“前店后?！?span id="zid6x3hlk" class="open_quick_reg">（略）徑研究李蘭青武（略）職業(yè)學(xué)院一般課題
227職業(yè)院?！拔逵?span id="zid6x3hlk" class="open_quick_reg">（略）徑與評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建的研究戈英湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
228職業(yè)教育“三融三進(jìn)”文化育人模式研究錢玲（略）工業(yè)學(xué)校一般課題
229職業(yè)技能大賽與“五金”建設(shè)的“五鏈融通”雙向賦能機(jī)制研究邱詩怡鄂州職業(yè)大學(xué)一般課題
（略）學(xué)校一般課題
231職普融通背景下數(shù)字賦能中小學(xué)生文旅職業(yè)啟蒙課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐蔡沁云（略）旅游學(xué)校一般課題
232執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入（略）徑研究姚大飛湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院一般課題
233知識(shí)圖譜驅(qū)動(dòng)的前沿交叉類課程數(shù)智化教育教學(xué)改革范式研究易祥烈海軍工程大學(xué)一般課題
234知識(shí)圖譜賦能下的《戰(zhàn)略管理》課程智慧化教學(xué)改革研究李敏湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院一般課題
235知識(shí)圖譜+AI助教賦能微量物證與毒物毒品分析課程教學(xué)研究熊曉波湖北警官學(xué)院一般課題
236支持幼兒運(yùn)動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的游戲課程構(gòu)建研究田（略）直屬機(jī)關(guān)幼兒園一般課題
237在（略）徑與方法探究胡均猜（略）第一中學(xué)一般課題
238云端賦（略）小學(xué)語文“四化”（略）一般課題
239豫湘粵省屬高職院校管理體制改革動(dòng)態(tài)及啟示朱亞穎長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
240英語聽說考試智能輔助評(píng)分流程的適應(yīng)性設(shè)計(jì)與研究葉京立湖北省教育考試院一般課題
241（略）徑研究邱艷湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院一般課題
242應(yīng)用型本科高校數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教的實(shí)踐體系構(gòu)建研究韓晶武漢商學(xué)院一般課題
243隱性知識(shí)傳承視角下鄉(xiāng)村基層技能人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐陳艷華湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
244藝術(shù)（略）徑及育人效能研究謝丁武漢傳媒學(xué)院一般課題
245以美育美：幼兒園美育課程的開發(fā)與實(shí)踐研究李超（略）蓮花堰幼兒園一般課題
246（略）徑研究鄭筆耕荊楚理工學(xué)院一般課題
247以產(chǎn)定教導(dǎo)向下湖北職業(yè)院校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)關(guān)鍵要素改革的循證實(shí)踐研究王可婧湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
248依托項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐研究黃（略）實(shí)驗(yàn)學(xué)校一般課題
（略）理危機(jī)干預(yù)體系構(gòu)建與實(shí)踐研究姚鶯（略）第十七中學(xué)一般課題
250延滯就業(yè)背景下省域職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系優(yōu)化研究胡苓苓湖北生物科技職業(yè)學(xué)院一般課題
251學(xué)校（略）徑優(yōu)化研究陳沛然荊楚理工學(xué)院一般課題
252學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐研究李玲玲（略）昌榮小學(xué)一般課題
253學(xué)前教育名師工作室教師發(fā)展共同體建設(shè)研究李浩（略）東（略）實(shí)驗(yàn)幼兒園一般課題
254學(xué)齡人口變化背（略）域?qū)W前教育研訓(xùn)共同體生態(tài)化發(fā)展研究張善芬（略）教育科學(xué)研究院一般課題
255學(xué)齡人口變化背景下（略）（略）雪黃岡師范學(xué)院一般課題
256新質(zhì)生產(chǎn)力視域下人工（略）（略）職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
257新質(zhì)生產(chǎn)力視域下民辦本科“產(chǎn)教融合·崗課賽證”四維協(xié)同育人模式改革研究余婭湖北恩施學(xué)院一般課題
258新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校體育教師專業(yè)教學(xué)能力結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)與發(fā)展研究陳輝湖北體育職業(yè)學(xué)院一般課題
259新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)下高職裝備制造類專（略）（略）徑研究范俐武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
260新質(zhì)生產(chǎn)力培育視（略）域產(chǎn)教聯(lián)合體驅(qū)動(dòng)“四鏈融合”（略）徑研究金曉芬隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
261新質(zhì)生產(chǎn)力背景下“微專業(yè)”服務(wù)“金專業(yè)”建設(shè)的構(gòu)建與探索吳穎武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)一般課題
262新質(zhì)課堂視域下高中化學(xué)沉浸式教學(xué)的探索與實(shí)踐肖海軍（略）第一中學(xué)一般課題
263新質(zhì)課堂視域下高中物理拓展性實(shí)驗(yàn)可視化實(shí)踐研究黃（略）第一高級(jí)中學(xué)一般課題
264新醫(yī)科背景下“產(chǎn)-教-賽”協(xié)同促進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革模式研究熊少伶武漢文理學(xué)院一般課題
（略）一般課題
266（略）徑研究郭勤勤海軍工程大學(xué)一般課題
267新時(shí)代教育家精神（略）徑研究周文芳長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院一般課題
268新時(shí)代教師審美素養(yǎng)在課程美育的轉(zhuǎn)化機(jī)制與實(shí)踐創(chuàng)新研究熊淳華中師范大學(xué)一般課題
269（略）徑創(chuàng)新研究戴建波湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
270新時(shí)代高職院校少數(shù)民族學(xué)生家國(guó)情懷培育機(jī)制研究陳魯莉湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
271（略）絡(luò)思政教育的融合模式研究鄭翔云武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院一般課題
272新人口形勢(shì)下普惠性幼兒園向托幼一體化轉(zhuǎn)型的供需適配性研究舒思雨長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院一般課題
273新課程視域下（略）城鄉(xiāng)初中育人方式：（略）
274新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下湖北省中考體育改革研究甘瓊湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
275新課（略）域中小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建的實(shí)踐研究張鳳（略）（略）教育科學(xué)研究院一般課題
276新課標(biāo)理念下農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中“教-學(xué)-評(píng)”一致性的實(shí)踐研究吳芳（略）一般課題
277新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的策略研究何寶來襄陽東（略）漢水小學(xué)一般課題
278新工科背景下工業(yè)工程專業(yè)群“崗課賽證創(chuàng)”五維融通實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究李火生武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院一般課題
（略）一般課題
280校家社“三聯(lián)”協(xié)同賦能小學(xué)“礪美”體育課程開發(fā)與實(shí)施研究丁（略）育紅小學(xué)一般課題
281（略）中小學(xué)“新質(zhì)課堂”的探索與實(shí)踐研究魏玉娟（略）教育科學(xué)研究院一般課題
282小學(xué)語文“雅智課堂”（略）徑與應(yīng)用策略研究胡小（略）名泉小學(xué)一般課題
283小學(xué)英語“聚點(diǎn)?輻射”教研模式構(gòu)建研究孟小燕（略）一般課題
284小學(xué)小班化教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐支持策略研究田艷（略）北湖小學(xué)一般課題
285小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)的結(jié)構(gòu)化模式建（略）徑研究柯玉理（略）東風(fēng)21小學(xué)一般課題
286小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”中數(shù)學(xué)思想的挖掘與教學(xué)實(shí)踐研究劉勇華（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
287小學(xué)數(shù)學(xué)“AI+導(dǎo)學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究涂林林（略）仙女小學(xué)一般課題
288小學(xué)課堂中紅色精神的教育滲透與策略研究——基于大別山精神、抗洪精神、（略）一般課題
289小學(xué)科學(xué)高質(zhì)量STEM（略）徑研究孫（略）教育科學(xué)研究院一般課題
290小學(xué)階段勞動(dòng)與科技融合創(chuàng)新實(shí)踐模式與應(yīng)用研究張（略）平湖小學(xué)一般課題
291小學(xué)階段“數(shù)字素養(yǎng)”家庭教育指導(dǎo)課程資源建設(shè)研究余玉蘭（略）小學(xué)一般課題
292小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐研究毛（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
293小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)課程資源建設(shè)研究葉丹武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）洪山未來學(xué)校一般課題
294小學(xué)紅色文化資源“三維轉(zhuǎn)化”實(shí)踐研究付敬（略）濱河學(xué)校一般課題
295小學(xué)高段數(shù)學(xué)“一體二化”賦能智慧靈動(dòng)課堂研究——基于學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的視角吳相洲（略）第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校一般課題
296小學(xué)低段注意力困難學(xué)生家庭教育指導(dǎo)課程資源建設(shè)研究蔣巧（略）望兵石學(xué)校一般課題
297鄉(xiāng)土資源在幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用研究鐘芳萍（略）城南幼兒園高（略）一般課題
298鄉(xiāng)村振興視域下中職農(nóng)學(xué)專業(yè)“勞動(dòng)+專業(yè)”（略）一般課題
299鄉(xiāng)村振興背景下秦（略）鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展困境破解與質(zhì)量提升研究章海燕湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
300鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教學(xué)模式改變促進(jìn)質(zhì)量提升研究楊新（略）中學(xué)一般課題
301縣中振興背景下的托管幫扶模式創(chuàng)新研究周雅冰武漢大學(xué)附屬中學(xué)一般課題
302縣域高中生物學(xué)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的跨學(xué)科PBL課程開發(fā)與實(shí)踐研究汪詩海五峰土家族（略）高級(jí)中學(xué)一般課題
303（略）徑研究陳建（略）第二中學(xué)一般課題
304縣域高中“意趣”生態(tài)課堂模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)力提升實(shí)踐研究戴裕明（略）第一中學(xué)一般課題
305縣域高中“大思政課”（略）徑優(yōu)化研究彭愛國(guó)（略）第二高級(jí)中學(xué)一般課題
306五育融合下唯美課程建設(shè)的實(shí)踐研究高洪琳（略）光谷第二小學(xué)一般課題
307“五育”融合下土家非遺織錦融入小學(xué)課程的實(shí)踐研究劉海（略）長(zhǎng)陽土家族（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
308“五育”（略）徑研究嚴(yán)婷武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
309（略）徑研究黃程武漢華夏理工學(xué)院一般課題
310“五育”融合視域下的孝文化課程開（略）域推進(jìn)機(jī)制研究黃靜（略）教育科學(xué)研究院一般課題
311“五育”融合視域下初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)校本實(shí)踐研究——基于大數(shù)據(jù)追蹤的動(dòng)態(tài)反饋模型葉文嬌華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)初中部一般課題
312“五育”融合導(dǎo)向下的小學(xué)美術(shù)非遺穿編技藝特色課程開發(fā)與實(shí)踐研究徐競(jìng)（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
313“五育”融合促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)策略研究宋仕才（略）孫家庵小學(xué)一般課題
314“五育”融合背景下小學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)研究陳丹（略）玉桂學(xué)校一般課題
315文化認(rèn)同視域下（略）徑研究馬明明湖北文理學(xué)院一般課題
316推動(dòng)形成湖北省青少年法治教育協(xié)同格局研究段凡中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一般課題
317（略）生成式數(shù)字影像表達(dá)研究周鑫武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院一般課題
318體育與健康課程核心素養(yǎng)培育的智能化體系構(gòu)建研究李萍武漢體育學(xué)院一般課題
319（略）徑研究郭治國(guó)（略）恒大名都小學(xué)一般課題
320特色高中拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制研究褚偉（略）第五中學(xué)一般課題
321思維可視化工具在單元復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用研究吳夢(mèng)（略）第三十六中學(xué)一般課題
322雙環(huán)學(xué)習(xí)理論下初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)支持體系的實(shí)踐研究周一敏武漢大學(xué)附屬外語學(xué)校一般課題
323數(shù)字時(shí)代下高校智慧體育構(gòu)成要素的理論與實(shí)踐研究范東芳武漢工程大學(xué)一般課題
324數(shù)字時(shí)代高?！按笏颊n”實(shí)踐教學(xué)社會(huì)協(xié)同研究黃濤武漢東湖學(xué)院一般課題
325數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)用型本科經(jīng)管人才“智能+實(shí)踐”培養(yǎng)體系構(gòu)建研究文薏涵武漢工程科技學(xué)院一般課題
326數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作用機(jī)制與提升策略研究石燁湖北第二師范學(xué)院一般課題
327數(shù)字技術(shù)賦能湖北高職學(xué)生家國(guó)情懷培育機(jī)制研究楊靜湖北體育職業(yè)學(xué)院一般課題
328（略）徑研究楊微（略）教育科學(xué)研究院一般課題
329數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)下高等工程教育智慧教學(xué)體系的構(gòu)建研究李陳三峽大學(xué)科技學(xué)院一般課題
330數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中職教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究丁琴（略）工業(yè)學(xué)校一般課題
331數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)“悅成長(zhǎng)”智慧評(píng)價(jià)體系研究聶慶安老（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
332數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職院校精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建與優(yōu)化劉勛湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
333數(shù)字化視域下初中教師數(shù)字素養(yǎng)賦能教學(xué)的實(shí)踐研究任（略）中學(xué)一般課題
334數(shù)字化（略）域書法教育的協(xié)同提質(zhì)研究晏晉（略）教育科學(xué)研究院一般課題
335（略）徑與實(shí)踐研究羅敏（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
336數(shù)字化賦能大規(guī)模因材施教在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究戴輝（略）第九中學(xué)（（略）旅游服務(wù)學(xué)校）一般課題
（略）一般課題
338數(shù)字賦能與低碳轉(zhuǎn)型下湖北高校建筑專業(yè)群適配產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)優(yōu)機(jī)制研究程偉湖北文理學(xué)院一般課題
339（略）徑重塑與效能研究丁佳（略）官備塘初級(jí)中學(xué)一般課題
340數(shù)字賦能視域下高校體育教學(xué)的智慧化模式構(gòu)建與學(xué)生體質(zhì)健康提升實(shí)踐研究李翔華中農(nóng)業(yè)大學(xué)一般課題
341數(shù)字賦能視域（略）徑研究陸超武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院一般課題
342（略）徑探索向爵湖北商貿(mào)學(xué)院一般課題
343數(shù)字賦能高校個(gè)性化美術(shù)教育的應(yīng)用研究徐俊超湖北師范大學(xué)文理學(xué)院一般課題
344數(shù)字賦能材料力學(xué)全過程案例教學(xué)創(chuàng)新研究楊少紅海軍工程大學(xué)一般課題
345數(shù)智適應(yīng)能力建設(shè)下老年教育的供給優(yōu)化研究張登皓華中科技大學(xué)一般課題
346（略）徑研究賈霄怡湖北開放大學(xué)一般課題
347數(shù)智時(shí)代應(yīng)用型高校外語教師AI-TPACK發(fā)展的扎根理論研究代淑為湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院一般課題
348（略）演化機(jī)理研究葉磊武漢商學(xué)院一般課題
349（略）徑與機(jī)制研究田從祥長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院一般課題
350數(shù)智融合視域下高職院校智慧校園建設(shè)與管理模式的探索與實(shí)踐黃冠華湖（略）建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
（略）學(xué)校一般課題
352數(shù)智（略）徑研究程晨武漢科技大學(xué)一般課題
353（略）構(gòu)建與教學(xué)模式的嬗變研究劉蜜湖北警官學(xué)院一般課題
354數(shù)智驅(qū)動(dòng)的地方民間文學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)模式研究李娜漢江師范學(xué)院一般課題
355數(shù)智（略）徑研究吳瓊飛武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院一般課題
356數(shù)智化生態(tài)下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生元認(rèn)知能力提升研究史青漢口學(xué)院一般課題
357數(shù)智化教育視域下人工智能（略）徑研究汪靜杰湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院一般課題
358數(shù)（略）徑研究周向偉湖北民族大學(xué)一般課題
359（略）徑研究蘇維武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
360數(shù)智化賦能法語課程思政創(chuàng)新研究陳穎湖北大學(xué)知行學(xué)院一般課題
361數(shù)智化背景下知識(shí)圖譜與AI賦能高職《國(guó)土資源調(diào)查》課程資源建設(shè)研究陳嘉敏湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院一般課題
362數(shù)智賦（略）徑研究崔高原湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院一般課題
363數(shù)智賦能下“南水北調(diào)工程實(shí)踐”思政教育融合的實(shí)踐研究李婕（略）東風(fēng)高級(jí)中學(xué)一般課題
364數(shù)智賦能視域下高職院校生涯教育模式構(gòu)建研究蔡中華武漢交通職業(yè)學(xué)院一般課題
365（略）徑研究董楠華中農(nóng)業(yè)大學(xué)一般課題
366數(shù)智賦能軍校思政課高質(zhì)量發(fā)展研究姚芳空軍預(yù)警學(xué)院一般課題
367數(shù)智賦能高中理科教師數(shù)字素養(yǎng)能力提升的實(shí)踐研究喻彩虹（略）第四中學(xué)一般課題
368數(shù)智賦能復(fù)合型外語服務(wù)人才的項(xiàng)目式教學(xué)模式研究劉瑾武漢輕工大學(xué)一般課題
369數(shù)智賦能初中“優(yōu)+”課堂教學(xué)模式研究黃美珍（略）尹家湖中學(xué)一般課題
370數(shù)智AI支持下民（略）徑研究鮑金玉武漢生物工程學(xué)院一般課題
371石家河文化（略）徑研究張明慧天門職業(yè)學(xué)院一般課題
372（略）徑研究趙錦慧湖北大學(xué)一般課題
373省域綜合高中發(fā)展協(xié)同機(jī)制研究徐敏湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
374省域職教體系高職藝術(shù)設(shè)計(jì)“產(chǎn)-科-城”三融合育人模式研究龍杰武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院一般課題
375省域現(xiàn)代職教體系下拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究向俊襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
376省級(jí)示范高中特色發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究沈朝平（略）龍泉中學(xué)一般課題
（略）一般課題
378生成式人工智能時(shí)代高職教師身份重構(gòu)與專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)互促機(jī)制研究陳鐵友武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
379生成式人工智能驅(qū)動(dòng)的高職學(xué)生職業(yè)興趣與能力精準(zhǔn)匹配模型研究劉欣湖（略）建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
380生成式人工智能賦能應(yīng)用型高校電子商務(wù)專業(yè)教育改革的倫理治理機(jī)制研究李媛媛武漢工程科技學(xué)院一般課題
381生成式人工智能賦能小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究宋娟娟宜昌金東方小學(xué)一般課題
382生（略）徑研究張曉（略）三里小學(xué)一般課題
383生成式人工智能賦能高中語文教學(xué)研究張春（略）教育科學(xué)研究院一般課題
384生成式人工智能賦能高中學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究王軼（略）第三十六中學(xué)一般課題
385生成式人工智能賦能“雙師型”（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究張青荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
386生成式AI賦能應(yīng)用型高?！稊?shù)據(jù)新聞》教學(xué)與實(shí)踐研究陳嫻梓武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院一般課題
387生成式AI賦能思政課教學(xué)全流程創(chuàng)新研究鄭磊三峽大學(xué)科技學(xué)院一般課題
388生成式AI賦能高職金融科技專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力與數(shù)字素養(yǎng)雙提升實(shí)踐研究王璐武漢外語外事職業(yè)學(xué)院一般課題
389生成式AI賦能初中信息科技實(shí)踐課程的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模型構(gòu)建與應(yīng)用研究陳江（略）高新學(xué)校一般課題
390深度學(xué)習(xí)視域下境脈式教學(xué)在高中地理課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用研究胡瀚（略）澤林高級(jí)中學(xué)一般課題
391社會(huì)融合視域下孤獨(dú)癥學(xué)生勞動(dòng)技能課程創(chuàng)新研究唐金秀（略）特殊教育學(xué)校一般課題
392融合教育視閾下特殊教育教師轉(zhuǎn)型發(fā)展模式構(gòu)建與實(shí)踐研究陳剛（略）特殊教育學(xué)校一般課題
393融合教育導(dǎo)向的孤獨(dú)癥兒童音樂療愈資源開發(fā)與教學(xué)工具構(gòu)建研究曹毛若竹湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校一般課題
394融合SOLO的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究沈文炳湖北省鄂南高級(jí)中學(xué)一般課題
395人口變動(dòng)背景下湖北省鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校質(zhì)量提升策略研究李治武（略）職業(yè)學(xué)院一般課題
396人機(jī)共生下的“AI四能教育”（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究陶煒華中農(nóng)業(yè)大學(xué)一般課題
397人工智能支持下的高中語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究季賀信子（略）第一中學(xué)一般課題
（略）學(xué)校小學(xué)部一般課題
399人工智能視域下的小學(xué)普惠式科學(xué)教育實(shí)踐研究何家興（略）第六小學(xué)一般課題
400（略）徑研究阮冬梅（略）伍（略）伍家崗小學(xué)一般課題
401人工智能時(shí)代人機(jī)交互式學(xué)習(xí)行為模型構(gòu)建與評(píng)價(jià)體系研究黃冰君荊楚理工學(xué)院一般課題
402人工智能時(shí)代湖北省應(yīng)用型高校教師數(shù)字勝任力評(píng)價(jià)與提升策略研究張宏燁武昌工學(xué)院一般課題
403人工智能驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教育專業(yè)能力圖譜構(gòu)建與應(yīng)用機(jī)制研究葉繼強(qiáng)湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
404人工智能驅(qū)（略）徑研究杜南嵐湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
405人工智能技術(shù)賦能下小學(xué)語文生長(zhǎng)型課堂構(gòu)建研究李小東恩施土家族苗族自治州教育科學(xué)研究院一般課題
（略）學(xué)校一般課題
407人工智能賦能中學(xué)歷史課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升研究肖何（略）一般課題
408人工智能賦能中小學(xué)科學(xué)教育的校本課程體系構(gòu)建研究徐曉華長(zhǎng)江大（略）附屬中學(xué)一般課題
409（略）徑及風(fēng)險(xiǎn)倫理研究譚小花（略）教育科學(xué)研究院一般課題
410人工智能賦能職（略）職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
（略）一般課題
412人工智能賦能小學(xué)語文任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究杜江（略）伍（略）伍家崗小學(xué)一般課題
413人工（略）徑與策略研究楊啟宏武漢理工大學(xué)附屬小學(xué)一般課題
414人工智能賦能小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究張貴（略）濱江第二小學(xué)新開（略）一般課題
415（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究李春華（略）外語學(xué)校一般課題
416（略）徑研究郝建軍湖北中醫(yī)藥大學(xué)一般課題
417（略）徑與倫理治理研究胡新葉湖北大學(xué)一般課題
418人工智能賦能館校結(jié)合培養(yǎng)高水平科學(xué)教師的模式構(gòu)建與實(shí)踐研究王世娟湖北第二師范學(xué)院一般課題
419人工智能賦能高中思政課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐研究方敏（略）三峽高級(jí)中學(xué)一般課題
420人工（略）徑研究徐偉琴華中師范大學(xué)一般課題
（略）一般課題
422人工智（略）徑研究劉子君（略）教育科學(xué)研究院一般課題
423（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究顧琛湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院一般課題
424人工智能賦能“崗課賽證”（略）徑研究王培剛湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
（略）一般課題
426（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究劉思晴武漢晴川學(xué)院一般課題
427區(qū)域職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“校企村”協(xié)同模式研究馬芬咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
428區(qū)域整體推進(jìn)初中數(shù)學(xué)“教-學(xué)-評(píng)”一致性實(shí)踐研究文昌（略）教育科學(xué)研究院一般課題
（略）一般課題
430區(qū)域視野下具身認(rèn)知理論在教師科研素養(yǎng)提升中的應(yīng)用研究胡志（略）一般課題
431青少年痤瘡患者知信行水平和心理狀態(tài)的干預(yù)研究陳柳（略）教育局一般課題
432親自然理念下幼兒園自然博物館課程建設(shè)研究崔琴武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）新華幼兒園一般課題
433普通高中小班化精準(zhǔn)教學(xué)模式構(gòu)建與拔尖創(chuàng)新人才支持體系研究肖小江（略）車城高級(jí)中學(xué)一般課題
434普通高中課堂教學(xué)生態(tài)優(yōu)化與學(xué)習(xí)力內(nèi)生機(jī)制研究李支平（略）東寶中學(xué)一般課題
435普通高中科技創(chuàng)新特色發(fā)展與理工科拔尖人才培養(yǎng)一體化模式研究楊帆湖北省團(tuán)風(fēng)中學(xué)一般課題
436普通高中多樣化特色發(fā)展政策執(zhí)行研究余彪湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
437普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展背景下鄂（略）公辦園集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)部治理機(jī)制研究鄧易漢江師范學(xué)院一般課題
438農(nóng)村中小學(xué)小班化教學(xué)模式和支持體系構(gòu)建研究陳豆（略）臥龍中學(xué)一般課題
439農(nóng)村學(xué)校結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)勞動(dòng)教育校本課程的實(shí)踐研究胡正勇（略）民族初級(jí)中學(xué)一般課題
440（略）徑研究葉娜武漢體育學(xué)院一般課題
441農(nóng)村初中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)踐研究劉興宇（略）民族初級(jí)中學(xué)一般課題
442名師工作室驅(qū)動(dòng)的心理健康教聯(lián)體體制創(chuàng)新研究陳亮軍（略）教育科學(xué)研究院一般課題
443民辦高校大健康專業(yè)群“三線協(xié)同”就業(yè)生態(tài)的構(gòu)建與實(shí)踐研究唐紅楓武漢東湖學(xué)院一般課題
444（略）聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的教師AI（略）徑研究朱政澤湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院一般課題
445面向新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建岳嘉文湖北汽車工業(yè)學(xué)院一般課題
446（略）域產(chǎn)業(yè)需求的體育賽事運(yùn)營(yíng)微專業(yè)課程群構(gòu)建研究——基于“雙千計(jì)劃”的校企協(xié)同育人視角戴飛武昌工學(xué)院一般課題
447（略）域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的省屬應(yīng)用型高校教師AI（略）徑研究熊少巍武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院一般課題
448面向“教育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的高校發(fā)展型資助育人體系建構(gòu)研究賈勇宏武漢理工大學(xué)一般課題
449美育浸潤(rùn)行動(dòng)背（略）徑研究黃冠武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）神龍小學(xué)一般課題
450利用繪本故事促進(jìn)大班幼兒表達(dá)與表演的實(shí)踐研究左晶（略）直機(jī)關(guān)幼兒園一般課題
451禮樂弦歌傳承荊楚優(yōu)秀民間音樂文化教學(xué)實(shí)踐研究胡曉燕（略）教育科學(xué)研究院一般課題
452跨學(xué)科知識(shí)圖譜驅(qū)動(dòng)大學(xué)數(shù)學(xué)教材智能評(píng)價(jià)研究李瓊湖北理工學(xué)院一般課題
453跨學(xué)科視域下的小學(xué)地域文化及綠色生態(tài)文化課程開發(fā)與實(shí)踐研究——以“東風(fēng)故里”為范本呂洋（略）東風(fēng)第一小學(xué)一般課題
454跨學(xué)科初中美術(shù)項(xiàng)目式課程的校本開發(fā)與實(shí)踐研究沈婷婷（略）香城學(xué)校一般課題
455新媒體影像課程群賦能鄉(xiāng)村振興湖北實(shí)踐研究王月然湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院一般課題
456科學(xué)教育加法視角下厚植小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的策略研究周想斌武漢盤龍城經(jīng)濟(jì)（略）第二小學(xué)一般課題
457（略）絡(luò)信息體系作戰(zhàn)的適配性AI素養(yǎng)培塑研究曹敏信息支援部隊(duì)工程大學(xué)一般課題
458軍隊(duì)院校人才培養(yǎng)模式與軍事職業(yè)發(fā)展互動(dòng)機(jī)制研究丁澤民海軍工程大學(xué)一般課題
459聚焦兒童心理健（略）域小學(xué)家庭教育指導(dǎo)課程資源建設(shè)研究郝一雙湖北商貿(mào)學(xué)院一般課題
460聚焦創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中地理開放性試題命題模型建構(gòu)與實(shí)踐胡硯霞湖北大學(xué)一般課題
461具身認(rèn)知理論下小學(xué)低段“體驗(yàn)式”識(shí)字教學(xué)策略研究吳維維（略）沔陽小學(xué)沔（略）一般課題
462荊楚文化融入外語教育的大學(xué)生家國(guó)情懷培養(yǎng)機(jī)制研究熊葦渡中南民族大學(xué)一般課題
463荊（略）徑研究何沙襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
464荊楚紅色資源融入立德樹人協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究朱澳拉湖北中醫(yī)藥大學(xué)一般課題
465結(jié)構(gòu)化視域下中學(xué)語文“思辨性閱讀與表達(dá)”（略）徑研究王冉（略）教育科學(xué)研究院一般課題
466教育數(shù)字化背景下湖北省高職教師人工智能素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究張瑩武漢交通職業(yè)學(xué)院一般課題
467教育數(shù)字化背景下高中生物跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究應(yīng)貞貞（略）夷陵中學(xué)一般課題
468教育強(qiáng)省建設(shè)背景下湖北高職院校（略）（略）徑研究徐林武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
469教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下初中英語“語言—思維—文化”協(xié)同發(fā)展模式研究徐（略）（略）國(guó)瑞中學(xué)一般課題
470教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背（略）一般課題
471教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下***文（略）徑研究周曉麗三峽大學(xué)科技學(xué)院一般課題
472教育（略）徑研究張紅敏湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院一般課題
473教育強(qiáng)國(guó)背（略）徑研究龔麗娜湖北開放大學(xué)一般課題
（略）一般課題
475（略）徑研究于立國(guó)空軍預(yù)警學(xué)院一般課題
476教育家精神引領(lǐng)下高職體育教師“三維六能”（略）徑研究何磊黃岡科技職業(yè)學(xué)院一般課題
477教育家精神引領(lǐng)青年博士教師專業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制研究邢曉湖北第二師范學(xué)院一般課題
478教育家精神引領(lǐng)高職高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展研究李婷湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
479教育家精神引領(lǐng)高校思政課教師專業(yè)發(fā)展研究魏宇航湖北恩施學(xué)院一般課題
480教育家精神引（略）徑研究張凌（略）政府機(jī)關(guān)幼兒園一般課題
481教學(xué)評(píng)一體化視角下高中生英語口語能力培養(yǎng)策略研究周蕾（略）江陵中學(xué)一般課題
482教師人工智能素養(yǎng)提升策略研究廖功兵（略）三店學(xué)校一般課題
483教聯(lián)體中教師共同體的運(yùn)行機(jī)制與文化建構(gòu)研究田亞（略）第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)一般課題
484教聯(lián)體視域下幼兒園“以體強(qiáng)心”課程構(gòu)建與實(shí)踐研究劉玉平華中師范大學(xué)附屬幼兒園一般課題
485教聯(lián)體內(nèi)“融-建-用-享”(ICAS體系)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源動(dòng)態(tài)一體化機(jī)制與方法研究陳剛明（略）第一中學(xué)一般課題
486教聯(lián)體機(jī)（略）徑研究朱瑞湖北文理學(xué)院一般課題
487價(jià)值引領(lǐng)與貫通育人：高中英語課程思政一體化教學(xué)實(shí)踐研究李夢(mèng)圓（略）東風(fēng)高級(jí)中學(xué)一般課題
488價(jià)值導(dǎo)（略）徑研究陳曉琳湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院一般課題
489家校社協(xié)同育人視域下特殊教育融合模式創(chuàng)新研究周明霞（略）小學(xué)一般課題
490家庭教育法框架下高職學(xué)前（略）徑探索梅宇潔江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院一般課題
491基于中醫(yī)“治未病”理論的高校繪畫療法心理干預(yù)體系構(gòu)建與應(yīng)用研究黃晉琪武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院一般課題
492基于職業(yè)教育場(chǎng)景的高技能人才培育心理危機(jī)干預(yù)體系實(shí)踐研究黃貽蘇陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校一般課題
493基于職業(yè)導(dǎo)向的中高職思政教育一體化模式構(gòu)建研究彭?xiàng)詈毙畔⒐こ虒W(xué)校一般課題
494（略）（略）徑創(chuàng)新研究王景旭湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
（略）領(lǐng)航試點(diǎn)的高職虛擬教研室建設(shè)研究陳九成湖北健康職業(yè)學(xué)院一般課題
496（略）設(shè)計(jì)與研究魯勇湖北工程學(xué)院一般課題
（略）課堂的互導(dǎo)式教學(xué)實(shí)踐研究王紅（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
498基于學(xué)習(xí)者畫像的高中歷史學(xué)科精準(zhǔn)教學(xué)研究宋喜微（略）第五中學(xué)一般課題
499基于學(xué)習(xí)行為分析的民辦高校《大學(xué)英語》（略）徑研究何衡衡漢口學(xué)院一般課題
500基于學(xué)習(xí)力提升的高職院校智能建造專業(yè)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究彭玲云鄂州職業(yè)大學(xué)一般課題
501基于學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)實(shí)踐研究祝志（略）五里界小學(xué)一般課題
502基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的AI（略）一般課題
503基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的詩詞文化教學(xué)創(chuàng)新與推廣應(yīng)用研究徐娜（略）黃源小學(xué)一般課題
504基于學(xué)科融合的“活·地理”教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐研究宋（略）第四初級(jí)中學(xué)一般課題
505基于新教材初中化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)開展現(xiàn)狀及“一核三元四維”實(shí)施體系研究李（略）教育科學(xué)研究院一般課題
506人工智能賦能小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究劉俊（略）教育科學(xué)研究院一般課題
507基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的中學(xué)物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)模式研究劉成平（略）一般課題
508基于相互吸收能力理論的湖北高校雙創(chuàng)教（略）徑研究徐文凱武昌首義學(xué)院一般課題
509基于文化傳承的小學(xué)語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究王麗（略）教育科學(xué)研究院一般課題
510基于素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)策略研究黃（略）東湖初級(jí)中學(xué)一般課題
511基于思政引領(lǐng)的中職歷史課程有效課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究葉娜（略）第一商業(yè)學(xué)校一般課題
512基于數(shù)字畫像的師范生TPACK能力智能診斷與個(gè)性化培養(yǎng)策略研究孫幸榮黃岡師范學(xué)院一般課題
513基于生成式AI與知識(shí)圖譜的高校個(gè)性化教學(xué)支持機(jī)制研究王凱湖北工程學(xué)院一般課題
514基于生成式AI的大學(xué)英語寫作人機(jī)協(xié)同教學(xué)模式研究簡(jiǎn)麗麗武漢學(xué)院一般課題
515基于深度學(xué)習(xí)理論的AI賦能高職智慧課堂構(gòu)建研究周婉武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院一般課題
516基于社團(tuán)活動(dòng)的小學(xué)英語兒童劇的實(shí)踐研究白云湖北省武昌水果湖第一小學(xué)一般課題
517基于三螺旋理論的湖北省高職院?？萍汲晒D(zhuǎn)化協(xié)同機(jī)制研究李建梅長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
518基（略）徑研究嚴(yán)卿湖北大學(xué)一般課題
519基于人工智能的閱讀教學(xué)情景可視化設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究余元（略）外國(guó)語小學(xué)一般課題
520基于（略）構(gòu)建研究熊韜（略）民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一般課題
521（略）域資源的幼兒園“自然——文化”雙線生態(tài)課程建構(gòu)研究羅云（略）交通實(shí)驗(yàn)幼兒園一般課題
522基于能力圖譜的湖北汽車產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域職教教學(xué)關(guān)鍵要素?cái)?shù)智化改革對(duì)策研究江偉襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
（略）一般課題
524基于家校社協(xié)同模式的中小學(xué)生問題性手機(jī)使用預(yù)防與干預(yù)研究徐精敏（略）教育科學(xué)研究院一般課題
525基于家校社協(xié)同的小學(xué)家庭勞動(dòng)教育微課程開發(fā)與應(yīng)用研究何麗（略）教育科學(xué)研究院一般課題
526基于積極心理學(xué)的中小學(xué)班級(jí)氛圍構(gòu)建及學(xué)生發(fā)展研究蘇偉華（略）第四十二中學(xué)一般課題
527基于積極心理學(xué)的小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)實(shí)踐探索詹璐（略）伍（略）外國(guó)語小學(xué)一般課題
528基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中生物實(shí)踐活動(dòng)研究毛成剛恩施土家族苗族自治州高級(jí)中學(xué)一般課題
529基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀課“三級(jí)五維”教學(xué)模式實(shí)踐研究閆大（略）教育科學(xué)研究院一般課題
530基于核心素養(yǎng)的高中地理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究李（略）第四中學(xué)一般課題
531基于國(guó)家安全教育視角的大中小學(xué)思政課一體化研究孟葉湖北警官學(xué)院一般課題
532基于共生理論的高職BIM人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)雙螺旋賦能模式探索與實(shí)踐郭自燦湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
533基于非遺活化的農(nóng)村初中泥塑課程開發(fā)與實(shí)踐研究劉偉（略）泡桐第二中學(xué)一般課題
534基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)實(shí)踐研究陳盛（略）一般課題
535基于兒童立場(chǎng)的“園家社”（略）徑研究佘小梅（略）機(jī)關(guān)幼兒園一般課題
536基于兒童經(jīng)驗(yàn)的幼兒園游戲空間再造研究陳莉（略）御景天地幼兒園一般課題
537基于（略）徑優(yōu)化研究魯晶婷湖北師范大學(xué)一般課題
（略）學(xué)校一般課題
539基于大科學(xué)教育科普實(shí)驗(yàn)的開發(fā)與實(shí)踐研究魏歡（略）教育局一般課題
540（略）徑與實(shí)踐模式研究庫波武漢警官職業(yè)學(xué)院一般課題
541基于產(chǎn)教融合的高職院校汽車專業(yè)技能大賽與教學(xué)改革協(xié)同賦能機(jī)制研究黃榮為長(zhǎng)江藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院一般課題
542基于產(chǎn)教融合的AI課賽融通模式：新工科雙向賦能研究劉菊香湖北工程學(xué)院一般課題
543基于Vee圖的初中物理實(shí)驗(yàn)探究課堂教學(xué)模式研究張辛夫（略）教育科學(xué)研究院一般課題
544基于STEM理念的小學(xué)科技制作特色課程開發(fā)與實(shí)踐研究呂秋申（略）育才小學(xué)一般課題
545基于STEM教育理念下的小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐案例研究周（略）一般課題
546基于STEM教育的工程實(shí)踐類中學(xué)科學(xué)教學(xué)體系探索苑春蕾（略）教育科學(xué)研究院一般課題
547基于STEM教育的小學(xué)科學(xué)本土化實(shí)踐研究王佳驥（略）第五小學(xué)一般課題
548基于SOLO（略）徑研究紀(jì)（略）第一中學(xué)一般課題
549基于PDCA循環(huán)理論的高校思政課質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)策略研究李思穎武漢工程科技學(xué)院一般課題
550基于GAI的課堂診斷性評(píng)價(jià)體系研究曾子涵（略）教育科學(xué)研究院一般課題
551基于AI（略）徑設(shè)計(jì)與育人成效優(yōu)化研究蘭倩湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
552基于5E教學(xué)模式的高中生物學(xué)探究活動(dòng)研究陳（略）（略）第一高級(jí)中學(xué)一般課題
553基于“閱讀療法”的中小學(xué)學(xué)生積極心理品質(zhì)培育實(shí)踐研究崔紅（略）一般課題
554湖北省（略）徑研究袁航湖北商貿(mào)學(xué)院一般課題
555基于“校家社”教聯(lián)體協(xié)同的小學(xué)生身體健康發(fā)展監(jiān)測(cè)與干預(yù)策略研究尹慧（略）三道街小學(xué)一般課題
556基于“五育”并舉的初中道德與法治學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系重構(gòu)研究陳紅麗（略）第二中學(xué)一般課題
557基于“五育”融合促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的有效性研究沈典俊（略）武鋼實(shí)驗(yàn)學(xué)校一般課題
558基于“雙校聯(lián)動(dòng)、三能共育、四維融合”的軍地技能人才聯(lián)合培養(yǎng)研究張華陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校一般課題
559基于“（略）+科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)+科技社團(tuán)”（略）徑探索黃鵬湖北工程職業(yè)學(xué)院一般課題
560基于“猜想-設(shè)計(jì)-驗(yàn)證”的小學(xué)數(shù)學(xué)“幾何與圖形”（略）一般課題
561基于“班級(jí)-院系-校院”（略）絡(luò)的大學(xué)生心理危機(jī)早期識(shí)別實(shí)踐研究吳塔娜漢江師范學(xué)院一般課題
562基于“AIGC+RAG”技術(shù)的高職院校無人機(jī)測(cè)繪技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新研究史蕾武（略）職業(yè)學(xué)院一般課題
563機(jī)器學(xué)習(xí)融合數(shù)值仿真類課程實(shí)踐教學(xué)模式探究張龍湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院一般課題
564混合彈性課程模式下《（略）疾病護(hù)理》階梯式教學(xué)研究沈慧芬湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院一般課題
565回歸身體主體性：高校智慧體育教學(xué)實(shí)踐體系重構(gòu)研究曹勇荊楚理工學(xué)院一般課題
566黃（略）碑刻文獻(xiàn)在高校文字學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究舒韶雄湖北理工學(xué)院一般課題
567湖北新商科職業(yè)教育“數(shù)字化+綠色化”（略）徑研究周頡湖北科技職業(yè)學(xué)院一般課題
568湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究王麗麗湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
569湖北（略）徑研究杜志琴武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)一般課題
570（略）徑研究張寒武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)一般課題
571湖北省小學(xué)家長(zhǎng)師源性教育焦慮的學(xué)校干預(yù)模式創(chuàng)新研究孫利湖北第二師范學(xué)院一般課題
572（略）徑研究姚春榮武漢晴川學(xué)院一般課題
573湖北省高職院校新媒體直播產(chǎn)教融合基地建設(shè)模式、路徑與機(jī)制創(chuàng)新研究曾穩(wěn)恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
574（略）徑研究邱貽潔長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院一般課題
575湖北省高職院校（略）（略）徑研究高愛平湖北工業(yè)大學(xué)一般課題
576（略）徑研究李建民湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院一般課題
577湖北省地方高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)與提升研究石丹淅三峽大學(xué)一般課題
578湖北省大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化建設(shè)的資源協(xié)同機(jī)制研究康銳湖北民族大學(xué)一般課題
579湖北省“三大精神”（略）徑與實(shí)踐研究李洪磊長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院一般課題
580湖北民（略）（略）徑研究董源莉恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
581湖北民辦高校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育校地協(xié)同育人模式探究劉偉娜湖北商貿(mào)學(xué)院一般課題
582湖北高職測(cè)繪地理信息技術(shù)專業(yè)群“雙師”隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐徐建英長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
583紅色文化資源融入思政課一體化的校本實(shí)踐研究鮑華（略）第十一中學(xué)一般課題
584紅色文化資源賦能高?！肮瘫捐T魂”（略）徑研究向榮湖北省社會(huì)科學(xué)院一般課題
585紅色文化課程資源的數(shù)字化開發(fā)和利用研究黨利奎武漢大學(xué)一般課題
586核心（略）徑研究涂啟（略）第一中學(xué)一般課題
587核心素養(yǎng)視角下農(nóng)村初中歷史“五導(dǎo)五助”課堂教學(xué)模式研究黃正平（略）實(shí)驗(yàn)學(xué)校一般課題
（略）一般課題
589核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究余利（略）辦事處第二小學(xué)一般課題
590核心素（略）徑研究羅之慧湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
591核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)研究張琴（略）教育科學(xué)研究院一般課題
592核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中生活化寫作任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究程霖（略）實(shí)驗(yàn)中學(xué)一般課題
593涵養(yǎng)教育情懷的小學(xué)新生代教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體建設(shè)策略研究肖娟湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)臨空港分校一般課題
（略）助力下的雙師型課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐研究莊飛虎（略）第十七中學(xué)一般課題
595國(guó)際傳播視閾下生成式AI賦能的英語演講人才“敘事智能”培養(yǎng)體系研究王琴芳武（略）學(xué)院一般課題
596光谷科（略）徑研究竇洽武昌職業(yè)學(xué)院一般課題
597構(gòu)建小學(xué)語文整本書閱讀視域下的“教學(xué)評(píng)”一體化習(xí)作教學(xué)模式研究吳姣（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
598公共體育設(shè)施空間分布公平性與優(yōu)化策略研究易紅武漢理工大學(xué)一般課題
599公共價(jià)值理論視域下終身教育供給能力雙效協(xié)同提升機(jī)制研究胡璟武（略）職業(yè)學(xué)院一般課題
600（略）徑研究裴煜湖北警官學(xué)院一般課題
601公安院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與智慧警務(wù)融合應(yīng)用研究柯技湖北警官學(xué)院一般課題
602高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究胡天嬌（略）鄖陽中學(xué)一般課題
603高中歷史項(xiàng)目式教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)習(xí)力提升的實(shí)踐研究付琴（略）第三中學(xué)一般課題
604高中歷史教考銜接標(biāo)準(zhǔn)化體系研究張友黨（略）第二中學(xué)一般課題
605高中家庭教育指導(dǎo)服務(wù)課程資源庫的構(gòu)建與應(yīng)用研究白運(yùn)華（略）第一中學(xué)一般課題
606高中化學(xué)教材深度研讀與思維模型建構(gòu)協(xié)同策略研究楊玲（略）龍泉中學(xué)一般課題
607高中地理作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化與評(píng)價(jià)研究張坤（略）外國(guó)語高中一般課題
608高中地理跨學(xué)科“課程—基地—競(jìng)賽”三位一體創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究曹科欣（略）東風(fēng)高級(jí)中學(xué)一般課題
609高質(zhì)量發(fā)展背景下高校內(nèi)部控制“三道防線”的構(gòu)建研究譚芳碧湖北第二師范學(xué)院一般課題
610高職專業(yè)教（略）職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
611（略）徑研究朱良瑞荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
612（略）徑研究李琴武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
613高職（略）徑研究袁江順鄂州職業(yè)大學(xué)一般課題
614高職院校定向培養(yǎng)軍士的軍事體育課程開發(fā)策略研究高賀湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
615高職院校“數(shù)字賦能+因材施教”雙向融合的教育生態(tài)實(shí)踐研究代圣潔湖北健康職業(yè)學(xué)院一般課題
616高職思政教育與專業(yè)教學(xué)協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究王仁軍三峽電力職業(yè)學(xué)院一般課題
617高職生涯與心理韌性融合課程開發(fā)及智慧評(píng)價(jià)研究佘曦武漢光谷職業(yè)學(xué)院一般課題
618高職生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建研究梁貝妮長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院一般課題
619（略）徑研究周會(huì)利湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院一般課題
620高校專業(yè)志愿服務(wù)組織參（略）治理的模式與機(jī)制研究羅吉華中科技大學(xué)一般課題
621高校音樂專業(yè)課程改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略研究劉媛蕙武漢音樂學(xué)院一般課題
622高校外語教師人工智能素養(yǎng)的內(nèi)涵框架、測(cè)評(píng)分析與提升策略研究吳華珊湖北大學(xué)一般課題
623高校設(shè)計(jì)類畢業(yè)生學(xué)用匹配視角下專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)適配性研究鐘蔚武漢紡織大學(xué)一般課題
624（略）化運(yùn)動(dòng)干預(yù)與校園心理健康支持體系構(gòu)建研究李思源武昌首義學(xué)院一般課題
625高校畢業(yè)生就業(yè)力與崗位適配的協(xié)同機(jī)制研究承朋飛湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院一般課題
626高水平專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)適配性研究——以鋼鐵產(chǎn)業(yè)綠色化智慧化冶金專業(yè)群為例戴宇杰武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
627高等職業(yè)教育《荊楚文化》教材建設(shè)研究張耀武三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
628高等教育結(jié)（略）域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響研究金森森漢江師范學(xué)院一般課題
629（略）絡(luò)視域下生成式AI（略）徑研究劉鋼湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院一般課題
630肥胖大學(xué)生“運(yùn)動(dòng)-飲食-腸道菌群”（略）徑研究周鈺點(diǎn)湖北商貿(mào)學(xué)院一般課題
631非遺融入高職語文課程的協(xié)同機(jī)制研究陳蓮蓮荊門職業(yè)學(xué)院一般課題
632非師范生教師職業(yè)能力支持體系研究陳晨湖北省教育科學(xué)研究院一般課題
633法學(xué)實(shí)踐教學(xué)中人機(jī)協(xié)同模式的構(gòu)建——基于生成式AI的場(chǎng)景化應(yīng)用與教學(xué)驗(yàn)證周萍武漢學(xué)院一般課題
634（略）徑研究鄒雅潔（略）楊洞中小學(xué)一般課題
635多模態(tài)生成式AI賦能：基于跨學(xué)科視角下的襄陽“詩畫漢江”數(shù)字人文課程開發(fā)研究鄔翠蓮（略）第四十五中學(xué)一般課題
636短視頻數(shù)字?jǐn)⑹履Ｊ较虑G楚文化的活化傳承與國(guó)際傳播研究丁秋蕓文華學(xué)院一般課題
637短視頻時(shí)代大學(xué)生注意力重塑與深度學(xué)習(xí)策略研究郝曉鵬武漢工程科技學(xué)院一般課題
638地方紅色（略）徑研究皮錦（略）教育科學(xué)研究院一般課題
639地方革命文化融入湖北高職院?！肮瘫捐T魂”思政教育研究李潔琳湖北生物科技職業(yè)學(xué)院一般課題
640德育一體化視域下初中思政課與主題班會(huì)融合實(shí)踐研究劉昶（略）劉家隔中學(xué)一般課題
641黨建引領(lǐng)下政校企協(xié)同培育和美鄉(xiāng)村民宿人才的機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐劉曉芬湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院一般課題
642黨建引領(lǐng)下小學(xué)“紅色校本課程”開發(fā)與實(shí)施策略研究劉慧歡（略）光谷第五小學(xué)一般課題
643大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化研究董樹婷中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）一般課題
644大學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升研究游繼安湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院一般課題
645大數(shù)據(jù)與（略）徑研究徐蘭蘭湖北醫(yī)藥學(xué)院一般課題
646大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下九年一貫制學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)字畫像的構(gòu)建研究皮程程（略）涢東學(xué)校一般課題
647大規(guī)模因材施教視域下數(shù)字賦能高職英語教學(xué)創(chuàng)新研究陳香香湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
648大規(guī)模因材施教理念下新工科數(shù)智化教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究李青湖北工程學(xué)院一般課題
649大別山精神引領(lǐng)下大學(xué)生家國(guó)情懷培育的三維協(xié)同機(jī)制研究朱傲雪武漢傳媒學(xué)院一般課題
650大別山精神融入“思想道德與法治”（略）徑研究劉麗娟湖（略）建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
651大班額環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)智能化分成教學(xué)模式構(gòu)建研究胡淑（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
652從協(xié)同到智聯(lián)：GenAI賦能家校社醫(yī)科普志愿服務(wù)數(shù)智化轉(zhuǎn)型的框架與實(shí)踐蔣霞霞湖北科技學(xué)院一般課題
653從價(jià)值重構(gòu)到能力躍遷：教育家（略）徑研究葉碧洲湖北文理學(xué)院理工學(xué)院一般課題
654從“共性教學(xué)”到“個(gè)性適配”：數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教的校本實(shí)踐與優(yōu)化譚立濤（略）第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
（略）課堂鏈?zhǔn)交顒?dòng)設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)進(jìn)階策略研究王舒（略）文星中學(xué)一般課題
656初中語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的課堂創(chuàng)新模式研究鎮(zhèn)錦蘭咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校一般課題
（略）一般課題
658城鎮(zhèn)中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)方法和途徑研究金永平（略）學(xué)校一般課題
659城鎮(zhèn)留守兒童校園受欺凌對(duì)非自殺性自傷的影響機(jī)制及干預(yù)研究張碧云湖北科技學(xué)院一般課題
660城鄉(xiāng)融合背景下鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研究王君麗武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院一般課題
661城鄉(xiāng)教育融合背景下初中古詩文教學(xué)策略優(yōu)化研究黃玲（略）實(shí)驗(yàn)中學(xué)一般課題
662產(chǎn)教融合視域下職業(yè)教育服務(wù)湖（略）圈建設(shè)的支點(diǎn)功能研究莫偉華湖北工程職業(yè)學(xué)院一般課題
663產(chǎn)教融合視域下醫(yī)藥行業(yè)技能大賽與教學(xué)改革雙向賦能機(jī)制研究付百玲湖北生物科技職業(yè)學(xué)院一般課題
664產(chǎn)教融合視域下體育職業(yè)院?！绑w育文旅+非遺”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究胡春森湖北體育職業(yè)學(xué)院一般課題
665產(chǎn)教融合視域下建筑行業(yè)魯班工匠人才培養(yǎng)體系研究及實(shí)踐易操湖（略）建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
666產(chǎn)教融合視域下技能大賽與職業(yè)院校教學(xué)改革雙向賦能機(jī)制研究孫日霞湖北十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校一般課題
667產(chǎn)教融合視域下技能大（略）徑研究曹萍武（略）職業(yè)學(xué)院一般課題
668產(chǎn)教融合視域下技能大賽與高職教師專業(yè)能力雙向賦能機(jī)制研究劉秀娟咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
669產(chǎn)教融合視域下高職院校技能大賽與教學(xué)改革“三融三促”雙向賦能機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究王歡襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
670產(chǎn)教融合視域下高職旅游管理專業(yè)賽教雙向賦能耦合機(jī)制研究邵凌凌武漢光谷職業(yè)學(xué)院一般課題
671產(chǎn)教融合視域下高職計(jì)算機(jī)專業(yè)“賽課融通”雙向賦能機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究夏劍峰黃岡科技職業(yè)學(xué)院一般課題
672產(chǎn)教融合視域下高職茶葉專業(yè)外語人才“三融三化”培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究劉洪嵐恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
673產(chǎn)教（略）徑研究劉戀武漢音樂學(xué)院一般課題
674產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)：（略）徑研究呂愛華襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
675產(chǎn)教融合共同體視域下康養(yǎng)專業(yè)“五方聯(lián)動(dòng)”（略）徑研究田琴武漢民政職業(yè)學(xué)院一般課題
676產(chǎn)教融合賦能高職護(hù)理“五金”建設(shè)的人才培養(yǎng)研究和實(shí)踐焦普生湖北孝感美珈職業(yè)學(xué)院一般課題
677產(chǎn)教融合賦能地方本科院校應(yīng)用型新質(zhì)人才培養(yǎng)機(jī)制及創(chuàng)新實(shí)踐研究史楊漢江師范學(xué)院一般課題
678產(chǎn)教融合背景下技能大賽驅(qū)動(dòng)智能制造專業(yè)教學(xué)變革的雙向賦能機(jī)制研究韋黎荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
679產(chǎn)教融合背景下高等職（略）徑研究王茹雪武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院一般課題
680編程無人機(jī)在中小學(xué)人工智能教育中的實(shí)踐研究李登雙恩施思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一般課題
681本土古民居建筑元素在農(nóng)村美術(shù)課程中的開發(fā)與應(yīng)用朱（略）第一中學(xué)一般課題
682拔尖創(chuàng)新人才小初高大一體化貫通培養(yǎng)研究陳開懋華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)一般課題
683愛國(guó)主義教育基地對(duì)高職生國(guó)家認(rèn)同培育比較研究官文婧武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
684UbD逆向教學(xué)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)的課前在線自習(xí)注意力監(jiān)測(cè)與智適應(yīng)調(diào)控研究曾沁湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
685TPACK理論視角下體育師范生智慧教學(xué)能力培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究蘇凡三峽大學(xué)一般課題
686STEAM教育場(chǎng)域下體育課后服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究劉世海湖北師范大學(xué)文理學(xué)院一般課題
687SOLO分類理論支持下AI賦能鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效研究黃運(yùn)（略）高坪小學(xué)一般課題
688CIPP視域下職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與優(yōu)化策略研究盧艷紅武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)一般課題
689AI智能驅(qū)動(dòng)下“四融四新”育人體系教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐范晶晶武漢工程科技學(xué)院一般課題
690AI與大數(shù)據(jù)賦能本科高校大規(guī)模因材施教的有效途徑研究李靜遠(yuǎn)武漢商學(xué)院一般課題
691AI（略）徑研究劉昊（略）第八中學(xué)一般課題
692AI驅(qū)動(dòng)的課程思政改革：大健康視域下醫(yī)學(xué)生物化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐馬文慧湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護(hù)學(xué)院一般課題
693AI環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的實(shí)踐研究馬煜育（略）外國(guó)語小學(xué)一般課題
694AI賦能小學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)融合課堂的模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升研究劉曉芳（略）第二小學(xué)一般課題
695AI賦能初中生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)踐研究肖文記武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）第三中學(xué)一般課題
696AIGC技術(shù)驅(qū)動(dòng)下民辦院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究葉國(guó)慶武（略）學(xué)院一般課題
697AIGC賦能下高職英語多模態(tài)人機(jī)協(xié)同課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究陳璇湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
698AIGC（略）徑研究張娥湖北大學(xué)知行學(xué)院一般課題
699AIGC背景下高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革與教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)研究郭鋆湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
700AI賦（略）徑探索研究劉濤恩施土家族苗族自治州高級(jí)中學(xué)一般課題
7013-6歲兒童玩中創(chuàng)體能課程實(shí)踐研究高雅武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）紅升幼兒園一般課題
702“自主鉆研-合作探究”課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升研究李滿（略）文泉中學(xué)一般課題
703“長(zhǎng)江文化”視域下湖北高校藝術(shù)教育資源轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式研究李超武漢學(xué)院一般課題
704“新雙高”背景下智慧水利高技能人才能力畫像與育人機(jī)制研究郭凌云湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
705“新雙高”背景下產(chǎn)教融合成熟度測(cè)評(píng)及持續(xù)賦能教育教學(xué)關(guān)鍵要素研究林青武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
706“五育”融合視域下中職學(xué)校“四階四維”（略）一般課題
707“五育”融合視域下中小學(xué)體育情景化教學(xué)實(shí)踐研究周志成（略）吳家山中學(xué)一般課題
708“五育”融合促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)研究湯玲（略）第五高級(jí)中學(xué)一般課題
709“五育”融合背（略）域初中活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究鄭尊（略）第五初級(jí)中學(xué)一般課題
710“五育”融合背景下高中英語寫作資源推介與評(píng)價(jià)機(jī)制研究王小萍（略）教育科學(xué)研究院一般課題
711“五育”融合背（略）徑研究王紅湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校一般課題
712“雙新”背景下智慧教育樣態(tài)驅(qū)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)力提升實(shí)踐研究劉（略）濱江未來實(shí)驗(yàn)小學(xué)一般課題
713“雙區(qū)聯(lián)動(dòng)”背景下湖北高職院校本土化生涯教育課程體系優(yōu)化研究劉龍湖北生物科技職業(yè)學(xué)院一般課題
714“雙減”背景下初中化學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐策略與案例研究方奎（略）王家畈初級(jí)中學(xué)一般課題
715“三新”背景下初高中數(shù)學(xué)銜接的策略研究劉春梅湖北（略）第二中學(xué)一般課題
716“三進(jìn)育人”模式下地方傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育專業(yè)中的傳承與創(chuàng)新實(shí)踐探究楊芳隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般課題
717“三階任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式下高中英語閱讀學(xué)習(xí)力提升的實(shí)踐研究王志勇（略）第一中學(xué)一般課題
718“三大精神”（略）徑的研究余先靜（略）清江民族學(xué)校一般課題
719“三大精神”（略）徑研究康建軍武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院一般課題
720“三大精神”融入大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究李明軒中南民族大學(xué)一般課題
721“三大精神”賦能“青馬工程”（略）徑研究李晶晶武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院一般課題
722“人工智能+”背景下初中語文智慧課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力提升實(shí)踐研究王武（略）教育科學(xué)研究院一般課題
723“兩個(gè)至上”理念融入高校思想政治理論課教學(xué)研究黃礪中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）一般課題
724“兩個(gè)結(jié)合”（略）（略）橋梁職業(yè)學(xué)院一般課題
725“立德樹人、為戰(zhàn)育人”理念下軍?；A(chǔ)課程的體系化教學(xué)設(shè)計(jì)研究王志勇空軍預(yù)警學(xué)院一般課題
726“崗課賽證”（略）徑實(shí)踐探索戴愛國(guó)（略）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一般課題
727“地方文創(chuàng)設(shè)計(jì)”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究譚靜（略）小學(xué)一般課題
728“大別山精神、抗洪精神、抗疫精神”（略）徑與實(shí)踐研究肖琛（略）教育科學(xué)研究院一般課題
729“大別山精神、抗洪精神、抗疫精神”融入高中思政課教學(xué)研究李紅娟（略）龍泉中學(xué)一般課題
730“OBE-在地化”二維驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用型高校新聞實(shí)務(wù)類課程教學(xué)改革研究王少南湖北大學(xué)知行學(xué)院一般課題
731詰問式共生：AIGC賦能下高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的范式重塑與應(yīng)用示范研究王孟中南民族大學(xué)一般課題
732鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入地方高校醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的五維引領(lǐng)機(jī)制研究黃穎斌江漢大學(xué)一般
733新文（略）徑與動(dòng)態(tài)適配機(jī)制研究張力元長(zhǎng)江大學(xué)一般
734土建行業(yè)“四化”（略）徑研究黃詩冰武漢科技大學(xué)一般
735（略）徑研究耿晶江漢大學(xué)一般
736詩詞藝術(shù)（略）徑研究康瑋長(zhǎng)江大學(xué)一般
737（略）徑與機(jī)制研究衡艷林長(zhǎng)江大學(xué)一般
738（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究劉勇武漢科技大學(xué)一般
739教育家精神引領(lǐng)高質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展研究鐘蘋中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）一般
740健康中國(guó)背景下（略）徑研究陳奧娜武漢理工大學(xué)一般
741高校外語教師數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐探索——以AIGC（略）徑陳聰武漢大學(xué)一般
742（略）徑研究王黎中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一般
743高校教師對(duì)生成式人工智能的教學(xué)接納度與倫理認(rèn)知研究劉艷武漢理工大學(xué)一般
744高等教育賦能湖北新質(zhì)生產(chǎn)力的作用機(jī)制和政策研究陳思杭長(zhǎng)江大學(xué)一般
745AI（略）徑與倫理風(fēng)險(xiǎn)研究石曉波中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一般
746中華傳統(tǒng)文化主題在小學(xué)英語高段項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的實(shí)踐研究包顯（略）臨空小學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
（略）學(xué)校湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
748新時(shí)代人文特色高中校本課程體系建設(shè)的實(shí)踐與探索石元麗武漢中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
749小學(xué)心理健康教育品質(zhì)課堂的探索與實(shí)踐李靜（略）光谷第二十一小學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
750“五育”融合校本方案與多元評(píng)價(jià)研究肖攀東（略）文昌中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
751“五育”融合視域下的義務(wù)段學(xué)生發(fā)展增值評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究祝正洲（略）新河街學(xué)校湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
752（略）化構(gòu)建與實(shí)踐研究王易紅襄陽高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)（略）第二中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
753基于學(xué)科融合的初中生勞動(dòng)素養(yǎng)智能培育實(shí)踐研究羅璇（略）南湖中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
754基于五育融合的“向善徽章”數(shù)字化評(píng)價(jià)實(shí)踐研究尹國(guó)波（略）光谷第九小學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
755基于數(shù)智賦能視域下“問學(xué)”課堂實(shí)踐研究王雪（略）小學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
756基于“校-研-企”協(xié)同的高中人工智能實(shí)驗(yàn)班育人模式構(gòu)建與實(shí)踐研究高明華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
757核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中語文大單元整合教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐錢愛（略）（略）實(shí)驗(yàn)中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
758高中生涯教育教師培養(yǎng)機(jī)制研究吳罕硯湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
759初中語文跨學(xué)科傳承楚漢文化的特色活動(dòng)研究張海波襄陽高新技術(shù)（略）第一中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
760“協(xié)同?驅(qū)動(dòng)?提質(zhì)”賦能：黃石十四中教聯(lián)體辦學(xué)質(zhì)量整體提升的協(xié)同機(jī)制實(shí)踐研究萬文斌湖北師范大學(xué)附屬磁湖中學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
761“五苗”工程驅(qū)動(dòng)五育融合的閉環(huán)評(píng)價(jià)研究葉開顏黃岡思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
762“三元協(xié)同空間”支持下的小學(xué)“AI+學(xué)科”課程開發(fā)與實(shí)施研究王楨湖北省武昌水果湖第二小學(xué)湖北中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專項(xiàng)
763軍運(yùn)文化視域下（略）軍運(yùn)村小學(xué)“毅雅”德育品牌創(chuàng)建研究胡（略）軍運(yùn)村小學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
764講“好”故事：小學(xué)浸潤(rùn)式思政育人體系構(gòu)建的實(shí)踐與探索孫（略）大東門小學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
765家校社協(xié)同視角下中小學(xué)生心理問題干預(yù)策略研究韓亞（略）教育科學(xué)研究院湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
766家校社協(xié)同視角下高中生心理韌性培養(yǎng)與道德品格塑造的聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究沈勝方華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
767基于跨學(xué)科實(shí)踐培養(yǎng)初中生創(chuàng)新力的教育場(chǎng)域建構(gòu)研究劉利方（略）光谷第四初級(jí)中學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
768基于“五育”融合的小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐研究周愛（略）小學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
769多（略）徑與創(chuàng)新實(shí)踐研究劉松華湖北師范大學(xué)附屬磁湖中學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
770大中小學(xué)思政教育一體化視域下班主任核心素養(yǎng)培育機(jī)制研究王倩（略）教育科學(xué)研究院湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
771初中生正義感培育：理論基礎(chǔ)、（略）徑探究潘小芳江漢大學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
772“礪·新”德育理念下新手班主任班級(jí)教育能力提升的行動(dòng)研究熊強(qiáng)（略）東（略）金銀湖第二小學(xué)湖北省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育專委會(huì)專項(xiàng)
773智慧體育背景下提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的實(shí)踐研究賀小紅武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）三角湖小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
775數(shù)字化賦能教聯(lián)體名師孵化機(jī)制與策略研究金雷武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）洪山未來學(xué)校湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
776數(shù)字化賦能高中英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究龔明（略）東湖高級(jí)中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
777數(shù)字化賦能初中生身心健康一體化教育的實(shí)踐研究彭景湖北省水果湖第一中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
778數(shù)字化背景下初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究向春艷湖北省恩施土家族苗族自治州巴東明德外國(guó)語學(xué)校湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）驅(qū)動(dòng)下未成年人心理健康“家校社”（略）湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
780生成式人工智能提升教師數(shù)字素養(yǎng)的實(shí)踐研究汪仲平（略）第一初級(jí)中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
781生成式人工智能賦能的跨學(xué)科主題課程建設(shè)與實(shí)踐付鄖華武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）學(xué)校湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
783人工智能賦能五育融合評(píng)價(jià)的創(chuàng)新實(shí)踐研究范建民（略）光谷第三小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
785人工智能賦能初中生英語寫作能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究張丹華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)初中部湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
786基于數(shù)字化的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案（略）域建設(shè)研究蘇瓊武昌文華中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
787基于數(shù)智融創(chuàng)的小學(xué)大美育體系建構(gòu)與實(shí)踐研究謝艷霞武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）沌口小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
788基于實(shí)證研究的規(guī)?；虿氖┙虒?shí)踐研究彭葆蓓（略）二橋中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
789基于生活實(shí)踐場(chǎng)景的小學(xué)AI+評(píng)價(jià)應(yīng)用研究余娟武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)（略）樸真小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
791基于人工智能的初中物理閉環(huán)循證教研模式研究鄭明（略）實(shí)驗(yàn)中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）的學(xué)生動(dòng)態(tài)智能評(píng)價(jià)研究姚（略）楚才小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）支撐下的小學(xué)大思政課項(xiàng)目一體化推進(jìn)實(shí)踐研究郭（略）辦事處第二完全小學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
（略）（略）徑研究王（略）第二中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
796AI（略）域勞動(dòng)教育數(shù)字資源開發(fā)與應(yīng)用研究胡（略）教育局湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
797AI賦能初中英語個(gè)性化口語訓(xùn)練模式的研究駱（略）（略）第三十八中學(xué)湖北省教育信息技術(shù)研究專項(xiàng)
798自我決定論視域下高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯決策困惑的成因及對(duì)策研究左曉明湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
799中國(guó)近現(xiàn)代重要?dú)v史人物生涯敘事融入高校生涯教育的課程開發(fā)與實(shí)踐研究謝敏武漢工程大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
800（略）徑研究何美娜湖北中醫(yī)藥大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
801政策工具視角下我國(guó)生涯教育政策研究陳彪中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
802新高考改革背景下鄂東（略）中等職業(yè)學(xué)校生涯教育探索與實(shí)踐黃國(guó)琴鄂州職業(yè)大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
803小學(xué)低年級(jí)學(xué)生入學(xué)適應(yīng)性心理問題的成因與干預(yù)策略研究王振清（略）小學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
804文化適配·政策協(xié)同·生涯貫通：高職院校生涯教育本土化實(shí)踐探索陳玲玲武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
805（略）徑研究駱無思湖北汽車工業(yè)學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
806數(shù)智技術(shù)賦能微專業(yè)：就業(yè)能力轉(zhuǎn)化“三階閉環(huán)”機(jī)制研究蘭玉娟中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
807（略）徑研究胡文霞武漢工程科技學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
808生涯教育與心理健康教育協(xié)同推進(jìn)研究——基于W（略）徑探索陳曦武漢大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
809（略）紅職業(yè)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀誤導(dǎo)和糾偏機(jī)制的研究閔明慧武漢生物工程學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
810農(nóng)村九年一貫制學(xué)校心理健康服務(wù)家校協(xié)同機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐研究向世桃神農(nóng)（略）下谷坪民族學(xué)校湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
811精準(zhǔn)就業(yè)視域下AIGC（略）徑研究黎芝盛湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
812經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生生涯適應(yīng)力現(xiàn)狀及干預(yù)研究劉瀅湖北文理學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
813基于心理韌性干預(yù)的小學(xué)大課間活動(dòng)課程的構(gòu)建與實(shí)施研究孔德勇（略）光谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
814基于（略）徑探索胡文燕武漢科技大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
815基于生涯發(fā)展階段的高職院?！奥殬I(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程分層分類教學(xué)模式研究陳麗君武（略）職業(yè)學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
816基于“幫教育”理念的初中生涯教育實(shí)踐研究馬國(guó)新（略）光谷科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
817高職院?！奥蜆I(yè)”（略）徑研究何青鄂州職業(yè)大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
818（略）徑研究金曉剛黃岡師范學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
819大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合機(jī)制研究蔡悅曼三峽大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
820大學(xué)生就業(yè)意愿研究：（略）徑探索高耿子湖北工業(yè)大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
821產(chǎn)教融合驅(qū)動(dòng)的高職生涯教育課程體系構(gòu)建研究——（略）域發(fā)展的適配性分析方姝湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
822“鑄牢”教育視角下內(nèi)地高校邊（略）徑研究孔姝華中科技大學(xué)湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究（生涯教育研究）專項(xiàng)
823（略）徑研究丁燕武漢文理學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
824新質(zhì)戰(zhàn)斗力視域下軍事院校體能訓(xùn)練與應(yīng)用型軍事人才培養(yǎng)機(jī)制研究李恩荊華中師范大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
825新時(shí)代偉（略）徑研究隆娟湖北醫(yī)藥學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
826微專業(yè)培養(yǎng)對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)力的影響研究石夢(mèng)菊武漢工程大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
827（略）徑與策略研究丁文文湖北文理學(xué)院理工學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
828數(shù)智時(shí)代新型文旅人才跨學(xué)科融合培養(yǎng)模式研究黎凱轅武漢商學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
829（略）徑研究張恒湖北工業(yè)大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
830數(shù)智化背景下理工科高校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制研究萬浩琳武漢理工大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
831生成式人工智能對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力負(fù)面影響的機(jī)制與干預(yù)策略研究張俊湖北美術(shù)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
832人工智能時(shí)代湖北省高校教師AI（略）徑及優(yōu)化研究周頡湖北工業(yè)大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
833（略）徑研究胡紹雨武漢學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
834（略）徑研究吳巧云武漢工程大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
835基于組合賦權(quán)評(píng)價(jià)和DEA模型的中（略）高等教育競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究陳丹長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
836基于知識(shí)圖譜的精準(zhǔn)化教學(xué)模式構(gòu)建研究唐海湖北汽車工業(yè)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
837基于本土植物資源的多元視覺化教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐易俊文華學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
838湖北高校科技創(chuàng)（略）徑研究潘經(jīng)韜湖北工業(yè)大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
839湖北高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)組織制度優(yōu)化研究符瓊霖湖北大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
840（略）徑研究與實(shí)踐程立湖北工程學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
841地方高校新聘教師職業(yè)適應(yīng)的組織支持影響機(jī)制及優(yōu)化研究谷木榮湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
842大學(xué)生心理健康問題“出版物+”的干預(yù)模式構(gòu)建研究周峰湖北美術(shù)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
843本土化紅色文化資（略）徑研究唐輝武昌理工學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
844AI賦能大學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)效果實(shí)證研究夏倫湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
845AIGC背景下“師--生--機(jī)”協(xié)同外語教學(xué)模式建構(gòu)研究翟全偉湖北汽車工業(yè)學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
846“（略）”背景下湖北高校與匈牙利高校教育合作創(chuàng)新模式及在地化實(shí)踐研究張倩湖北工業(yè)大學(xué)湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
847“四新”2.0背景下面向智能制造的STEM+X跨學(xué)科教學(xué)體系探索與實(shí)踐研究呂祎湖北文理學(xué)院湖北省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)成果計(jì)劃專項(xiàng)
848信念·團(tuán)結(jié)·科學(xué)：基于“三大精神”的湖北省中小學(xué)校本課程育人體系構(gòu)建研究田濤湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
849小學(xué)教師工作活力的現(xiàn)實(shí)表征及影響因素研究張婉堉湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
850思維導(dǎo)圖在高中語文“整本書閱讀”教學(xué)中的運(yùn)用研究陳怡湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
851數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐研究萬星星湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
852數(shù)字化賦能“五育”融合的評(píng)價(jià)研究付凌晨湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
853生成式人工智能在中學(xué)歷史課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)上的應(yīng)用王旋湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
854生成式人工智能賦能義務(wù)教育語文作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究胡舒恒湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
855人類命運(yùn)共同體視域下國(guó)際學(xué)校中華文化認(rèn)同培養(yǎng)現(xiàn)狀分析和策略研究屈洋陽湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
856嵌入式視角下小學(xué)課間活動(dòng)治理研究——以（略）小學(xué)為例陳宇萌湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
857家校社協(xié)同視域下中小學(xué)“四位一體”心理護(hù)航體系構(gòu)建與實(shí)踐研究邱雨樂湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
858（略）徑研究陳忠濤湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
859基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的英語閱讀教學(xué)對(duì)高中生批判性思維的影響研究祁詩思湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
860基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的初中生“二語堅(jiān)毅”品質(zhì)培養(yǎng)研究王語嫣湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
861基于荊楚文化的高中語文“家鄉(xiāng)文化生活”單元教學(xué)研究秦丹妮湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
862基于“五聯(lián)共建”模式（略）域教聯(lián)體智慧共建研究——以（略）和恩施州為例嚴(yán)金戍湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
863湖北鄉(xiāng)村教師“L+N”型AI素養(yǎng)培訓(xùn)模式研究魏海淋湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
864高中地理“教、學(xué)、評(píng)”一體化的智能化轉(zhuǎn)型策略研究汪科湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
865初中語文說明性文本跨學(xué)科學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究廖謝婷湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
866“醫(yī)家?！眳f(xié)同模式下繪畫療法在青少年心理危機(jī)干預(yù)中的實(shí)踐研究陳如意湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
867“271”教學(xué)模式培育初中生歷史核心素養(yǎng)的教學(xué)策略研究——以“隋唐時(shí)期”單元為例卻卓城湖北大學(xué)湖北大學(xué)碩士研究生專項(xiàng)
868“五育”融合視域下農(nóng)村小學(xué)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)行動(dòng)策略研究高利（略）華容小學(xué)光谷教師教育綜合改革（略）專項(xiàng)
869教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下大中小學(xué)體育課程思政教育統(tǒng)籌設(shè)計(jì)研究潘曉波湖北第二師范學(xué)院光谷教師教育綜合改革（略）專項(xiàng)
870教師教育共同體基地校家校社協(xié)同育人的實(shí)踐研究李賢智湖北第二師范學(xué)院光谷教師教育綜合改革（略）專項(xiàng)
871高校美術(shù)專業(yè)“紅色基因+數(shù)字光谷”融合育人模式研究陳郢湖北第二師范學(xué)院光谷教師教育綜合改革（略）專項(xiàng)
872以歌詠新疆的中華詩詞為載體：新疆多民（略）中小學(xué)培養(yǎng)共同體意識(shí)的研究陳赤（略）紅領(lǐng)巾實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)口支援新疆教育發(fā)展專項(xiàng)
873普通高中特色發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究魏群華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)對(duì)口支援新疆教育發(fā)展專項(xiàng)
874基于教育援疆背景下的疆鄂職業(yè)教育跨域協(xié)同育人機(jī)制探索與實(shí)踐葉建亭黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口支援新疆教育發(fā)展專項(xiàng)
875（略）徑研究聶金橋長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院對(duì)口支援新疆教育發(fā)展專項(xiàng)
876高水平專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)適配性研究--基于博州文旅重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)實(shí)證分析戚龍琦湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口支援新疆教育發(fā)展專項(xiàng)
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